一张大学试卷连接学习与就业

YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 高保生 摄影报道

秋季学期已走过大半，高校考试周即将到来。在毕业后将面临就业、深造等多元选择的大学校园里，考试对于学生有哪些深远意义？驻烟高校又是如何利用一张试卷为学生的未来铺路的？昨日，记者来到中国农业大学烟台研究院，探访一张试卷的形成过程，解密创新创业政策下，大学考试的新颖模式。

提前一周至10天选题

从小命题发散至大命题

“16周结课的话，一般14周到15周，老师会根据课程进度着手命题了。”在中国农业大学烟台研究院教学部，教学部副部长、本科生处处长张陈文带记者进入学校试卷的印刷室，虽然现在仍处在命题准备阶段，但印刷室负责老师已经开始进行机器调试等工作，确保考试周到来后，试卷印制工作顺利进行。

“一张试卷在命题时，填空题、简答题和论述题是否合理，每个部分所占比例以及整体内容是否分布均衡，是否能够真正体现学生选学到的知识点等等都需要进行全面考虑，另外还要考虑创新以及在立德树人方面对学生教育的效果和收获。”张陈文说，这些能体现一个老师对试卷命题的水平，同时也是学校对教学质量的考核点之一。

目前，在中国农业大学烟台研究院，有的老师已经着手准备命题思路了。在这里，一张试卷经历了老师命题——签发结课审批单——印刷的过程后，正式与学生“见面”，其中流程“不经第二人手”，由任课老师一人负责，一条龙完成考试前准备，严密做好试题保密工作。考试结束后，试卷重新回到任课老师手中评判分数、录入成绩，最后进行归档。

一张试卷背后，究竟有哪些深远意义？张陈文说，试卷命题内容和范围是否合理、科学、规范直接反映学生学习成效和人才培养的质量。课程考核的目的是为了促进学生全面系统地复习、巩固和掌握所学课程的基础理论、基本知识和基本技能；考核评定学生对所学知识、理论、技能的理解掌握程度及应用能力，从一个个小命题出发，将每个学生的思维发散至未来就业、深造的大命题当中。

创新线上考试

试题关联生活启迪学生

考试连接就业、升学，传统考试的局限性在大学校园里被打破。如何采用创新形式加深学生对知识点的应用，将学习拓展到实际生活，提升学生能力、指导他们就业？记者在中国农业大学烟台研究院人文与经济管理学院工商管理系主任张舰文的办公室里找到了答案。

正在构思试卷命题方向的张舰文向记者介绍了一种新颖的考试形式：线上看图片，听着歌就能考试。

听起来似乎与考试不沾边，但这种创新的考试模式已经运用到日常教学中。张舰文主讲广告学专业，在她看来，传统的考试模式对于广告学这类专业而言有些局限，因此，在2020年，她尝试将学生考核分数的30%纳入线上手机APP考试模式中。“这是去年期末考试的客观题部分，线上共153个人作答，登记了每个学生的信息，答完评完后，会给出横向和纵向的成绩统计。更重要的是，对广告学的学生来说，如果用传统模式考试，图片是黑白的，形式不够灵活，考查效果也会打折扣。”张舰文说，在考查过程中，她还将广告音乐插入试题，学生现场视听后答题，“我一般不会让他们死记硬背，平常讲的理论点会结合在实际应用的案例中呈现，现在的大学生都很有想法，他们不仅在学校学习理论知识，也在学习接受知识的渠道，拓展他们的能力。”

张舰文认为，灵活的考试方式对学生就业有很大帮助。“现在提倡双创人才，在创新创业政策背景下，像广告学和营销案例需要在严谨规范的基础上来做延展，这样的考试方式也为他们将来撰写论文打下基础，让学生通过考题得到启发，从生活中发现所学，并进行探索，将考试与实际相关联，在日常生活中加以关注，为未来就业和升学提供基础知识。”

考试引入课程论文

接触前沿理论指导科研深造

“今年尝试采用闭卷和课程论文的方式进行考查。”在海洋与农业工程学院，植物生理学专业任课老师陈晓峰正在考虑将考试由以往的闭卷改为开卷进行，“这门课的特点是知识点特别多，难度比较大，闭卷考试需要学生牢记大量的基础知识，利用课程论文的方式，会涉及当前植物生理研究较前沿的一些学科，学生可以由此深入了解，查阅相关文献时会接触到这个领域较为深奥的一些知识，在过程中产生兴趣，达到学以致用的效果。”陈晓峰说，植物生理学是一门指导性的学科，需要结合案例进行考查，通过案例将理论联系实践，涉入学生感兴趣的内容，

在考试难度设置上，陈晓峰将试卷分值的30%用于提高难度，而这部分也是为了指导学生就业及深入学术研究而准备的。“因为我们属于双一流院校，这个专业的大部分学生将来要走向科研岗位，20%的学生保研，其余大约50%的学生会考上研究生，这里面有一半左右会继续从事植物相关的研究学习，所以在本科阶段的考试时，我会涉入一些关联案例。”陈晓峰说，在命题时，他会从中国农业大学专有题库中筛选出相关题目，再将题目内容进行放大，理论性的题目涉入近几年应用性的内容，通过题型变换进行考查。

在陈晓峰看来，命题时还要注意规避理论交叉点，“有些题目不经意间会产生理论交叉，我会注意区分，不能让学生通过下一个题抠出上一题的答案。”陈晓峰说，知识点的平均正态分布才能让学生从考试中受益，激发他们从试题中得到启发，为后来的学习、考研及就业等等打好基础。

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