音乐课里的大志向 周彩凤

2020年的春天，极为独特，也极为深刻。受疫情影响，学生的开学时间一推再推。在师生的祈盼中，3月的最后一天，初三年级的师生走进了课堂；4月的第一周里，初二年级也开学了；4月中旬，初一也安排上网络音乐课。由此，在我的教学生涯中，我的身影首次岀现在网络课堂的音乐教学之中，更是成功的体验了传说中的“十八线主播”。

于我而言，我这个没有上过网课，且缺乏网络上课经验的“主播”，直接抓狂：屏幕另一端，有的班学生时常无意识的抢了分享屏幕，任你怎么呼叫都无济于事；时常网络信号不畅，音乐分享和视频分享时常卡成无法播放，或无声，或断断续续，或音画不同步；有些班级学生，网课中沉默是金，任你怎么呼唤，就是不回应你……最终演变成：唯有“主播”我一个人面对着屏幕激动地唱着独角戏……屏幕另一端，相信一定也是千姿百态。一周16节课，前有初三重任压肩，后有初二随后跟进，初一的网课，没有时间持续抓狂，几个回合下来，内心从万马奔腾到波澜不惊，终于也能淡定面对了。

往年经验，开学第一课，学生收心不易。于音乐课而言，一周也就一节课，比较珍贵。所以，只能向课堂要质量。我多年来摸索出以“实时音乐+流行音乐+专题音乐”模式的《开学第一课》，帮助学生收心。每一次开学，我的音乐专题课都能成功、高效的收好学生焦虑的心。这次开学第一课，也不例外，我照例为学生准备了相关音乐专题课。

这场突如其来的疫情，产生的“抗疫歌曲”是最好的即时教材。疫情的回顾成了我音乐课堂上最大的亮点，“抗疫歌曲”成了撬动课堂的最大支点。于是，我将开课的第一节课定位在：以当下音乐为主线，结合“抗疫歌曲鉴赏+春晚点评+声入人心赏析”的综合，用音乐串联起三个板块，整合出与往年不同的2020年的第一节音乐

专题课。课题命名为《把

握音乐脉搏感受音乐力

量》，结合抗疫歌曲的精

神内涵，结合春晚赏析及优秀作品赏析，结合声入人心第一期的精彩歌唱，初一、初二年级同步，以欣赏为主。初二的课堂，收到了意想不到的效果，有的学生在音乐中被感动，有的学生努力平复情绪，有的学生深入思考，得到了在音乐美的享受中学习知识、升华情感、同心抗疫的教学目的，实现了我的教学初衷。只是初一网课比较低效，受各种因素影响，课程只能完成三分之一。所以，初一的第一节网课内容直接删除后两个部分内容，演变成《感受音乐力量——疫情之下的音乐力量》。

音乐已经列入了中考，音乐教育的未来山高路远。但我坚信若能真正引领学生迈进音乐的世界，他们一定能感受到音乐的力量。我始终坚信有音乐陪伴的人生是最有力量的人生。作为一名音乐教师，我志在引领学生感受音乐力量，我乐在看见学生有力量有活力。

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