“玻璃男孩”打个喷嚏都可能骨折，为了特殊的他—— 师生悉心照顾5年 教室永远在一楼

几乎每个学校都有这样一个不成文的规矩：随着年级的增长，有组织地让学生更换教室，譬如，一年级如果在一楼，二年级很可能就要搬到二楼——这样可以让学生保持新鲜感。

但在宣州区狸桥镇昝村小学，有这样一个特殊的班级——随着年级增长，别班的学生都会搬到二楼、三楼，可这个班的学生从一年级到五年级，教室却永远被安排在一楼。

这是一个怎样的班级？一切还得从那个“玻璃男孩”说起。

一碰即“碎”的身体和童年

他有一个读起来很有力的名字：李刚。可是，他的身体却一碰即“碎”。

在昝村小学五年级3班，记者见到了李刚，这个12岁的小男孩，像个婴儿般坐在轮椅中，两条胳膊上，高高翘起的骨头告诉人们，那儿至少有6处骨折。他的双腿也因为骨骼断裂折成了“π”的形状。

他是这个山村小学里的校园明星，几乎每一个师生都知道他的故事。他的传奇，一半是因为他身患“脆骨症”——轻微的碰撞也会造成严重的骨折，因此也被称为“瓷娃娃”、“玻璃娃娃”。

李刚的第一次骨折，发生在出生后的第10个月。那天，他在妈妈的怀抱中扭动，突然就哇哇大哭，妈妈一摸，左边的大腿骨折了。一个多月后，他的右腿再次骨折。“先天性脆骨症。”医生宣判称，这个婴孩可能活不过10岁。

不久后，李刚的母亲就离家出走了，至今杳无音信。小李刚6岁之前的时光都是在骨折、接骨、再骨折的循环中度过的。有时，亲人的一个拥抱，自己的一个喷嚏，都会令他的骨头难以承受。

从有记忆开始，他就只能老老实实地坐着，即便如此，他还是常常发生骨折，不到7岁时，他全身已有15处骨折的痕迹。比这些伤痛更让他伤心的是，他不能像其他孩子一样正常玩耍，就连想逗他玩的堂妹缘缘，有一次亲近地靠在他身上，都使他的腿骨折了……

带着骨折的四肢进校园

8岁那年，堂妹缘缘背着书包，蹦蹦跳跳去上幼儿园了。坐在轮椅上的李刚知道了，眼巴巴地问爷爷：“我呢？我为什么不能上学？”

孙子期盼的眼神，刺痛了李长江的心。他不敢奢望学校能收李刚这样的孩子，就默默跑到昝村小学，恳求老师借些一年级的课本给孙子看。

借书的老师了解了情况，就向学校当时的校长反映了。“如果孩子想上学，就送来好好上吧，借书回去看也不是办法。”李长江清楚地记得，当时的校长现在仍在学校教书，叫吴清财，是他的这句话，给了小李刚欢乐的现在。

就这样，坐着轮椅、四肢都已骨折的李刚入学了，爷爷成了他的陪读。每天早晨，李长江都会骑着电瓶三轮车，赶4里的路，将坐着轮椅的李刚送进教室。然后，老人就坐在校园里，等待着一次次的下课铃声，以便及时赶过去，带李刚上厕所、帮他倒水。

尽管坐着与众不同的椅子，有着不一样的身体，但有了同学，李刚的世界变得五彩缤纷。为了作业本上的一个小红勾儿，他瞒着爷爷奶奶在被子里偷偷背课文；为了练习写字，他一遍遍地在课后锻炼骨折的双臂；为了能坐得直一点，他主动要求爷爷拿布条将他的身体绑在轮椅上；甚至为了每天能坐在教室里，他带着骨裂的手臂坚持上学。他强迫着自己残缺的身体，想和正常孩子一样。

永远在一楼的教室

勤奋的李刚、默默陪伴的李长江，让学校的老师们感动不已。

半个学期后，学校的门卫辞职，大家第一时间想到了李长江。“老李，你来做门卫吧。你们可以住在门卫室里，每天就不用跑来跑去了，少些颠簸，对孩子也好。”面对学校的关心，老人连声答应。

因为李刚的父亲常年在外打工，李长江便带着李刚和奶奶付芳子一起，住进了学校的门卫室。此后，李长江再也不用坐在校园里一边发呆，一边等待李刚的下课铃声。他可以坐在门卫室里工作，然后看准墙上的时钟，在李刚下课铃响前，步履从容地走到教室门口。

一年级过后，又一个难题摆在了李长江面前。按照学校规定，二年级的学生要搬到二楼上课，可坐着轮椅的李刚怎么爬楼？

“我和他奶奶天天担心这个问题，可是没想到学校根本没让我们操心。”李长江说，为方便孩子上课，学校并没有将这个班的教室调到二楼，从一年级到五年级，李刚的教室总是被安排在一楼，他的座位也永远是最前排临门的那一个。

提起这个做法，昝村小学的现任负责人方小银笑着说：“家长把学生交给学校，学校就应该关心每一个学生，就应该从孩子的需要考虑问题。为了方便李刚上课，将教室安排在一楼也是学校应该为学生做的。”

不仅如此，记者了解到，为了减轻李刚家中的负担，学校免去了李刚所有的费用，有时还给李刚送去一些学习用品。

学校的老师和同学，也特别关心李刚。“他喜欢举手回答问题，每次只要他举手，百分之百能回答正确。”李刚的班主任李小龙老师说，后来，老师们只要看到李刚举手，都会在别人回答不出来后，立即点他回答。大家都希望，这些鼓励能让这个先天不足的孩子变得更加自信、开朗。

虽然李刚不能和同学们一起玩耍，但大家都知道他喜欢聊天。每节课下课，都会有同学趴在李刚桌子上，和李刚保持同等的高度聊天。“李刚懂的东西很多，说话特别有趣。”学生许文欣说，因为李刚的爷爷每节课后都会来给他帮忙，李刚平时需要同学的帮助很少。“大家都很喜欢他，他的橡皮掉到地上，我们就会抢着去帮他捡起来。”坐在李刚旁边的徐欣瑶说，偶尔他爷爷来迟了，大家也会主动推着李刚，到教室外转一转。

阳光男孩有个大学梦

几天前的一个早晨，我们在李刚的教室外等他下课。透过窗户，我们看到，个头很小的他，坐在轮椅上，只勉强比桌子高出一点点，但是亮晶晶的眼睛却目不转睛地看着黑板。

下课铃声响了，李刚发现了我们，他摆着小手，满面笑容地招呼我们：“你们是干什么的啊？还要拍照？”他好奇地看着摄影记者手中的相机。

当得知我们是《皖南晨刊》的记者时，小家伙简直有些雀跃了——“我最爱看《皖南晨刊》了！”“你们明年要变成一周五期了对不对？”“我一直都想给《皖南晨刊》投稿哩！”

小家伙的话，让我们惊讶不已，“你怎么连我们报纸要增期都知道？”我们问。小家伙得意地告诉我们，他们学校有很多《皖南晨刊》的小记者，邮局每次都会将很多《皖南晨刊》送到学校门卫室，再由老师领走，发给小记者。“我就住在门卫室，所以每一期的《皖南晨刊》，我都可以在门卫室偷偷地看一遍。”他的话，让大家都乐了。

李长江笑着解释，这些年，老师的爱护，同学的帮助，以及社会上一些爱心人士的关心，让李刚变得特别阳光、乐观，并且特别喜欢跟人交流，“别说是你们来找他了，就是平时在学校附近路过的人，他在门卫室的窗户里看到了，都要打招呼，喊过来，聊上一聊。”

当然，再乐观坚强，李刚也只是个孩子。有时放学后，李刚也会耍性子，想看电视、玩电脑，拖沓着不愿意写作业。有一次，奶奶说了他好几遍，他都不听。奶奶气了，就说，你再不写作业，我们就不要你了。李刚特别难过，他一声不响地关了电视，开始写作业。之后的好几天，他都没有再看电视。

“李刚，你有什么理想吗？”我们问他。小家伙眼睛骨碌碌地转了几下，回答却是：“不告诉你。”奶奶在一旁笑着说：“你不是说要考大学，以后养奶奶吗？”李刚有些羞涩地嗔怪：“哎呀，别说出来。”

我们走时，李刚一直不停地发问：小记者版的编辑怎么没来？我不是小记者，可以给《皖南晨刊》投稿吗？爷爷小声地告诉记者：小家伙还说以后想当作家呢！

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