一位教师的“三重角色” 记攀枝花市优秀乡村教师刘站妗

□刘清瑞 本报记者 彭春梅

9月10日，教师节。盐边县红格学区和爱彝族乡中心小学校，刘站妗上完五年级的语文课，刚走进办公室，一群学生就涌进来了，“刘老师，教师节快乐，祝您身体健康！”面对可爱的孩子，面对一张张写满祝福的卡片，刘站妗心中思绪万千。

在和爱彝族乡中心小学校，刘站妗坚守了20年，原本曾有两次离开的机会，她都毅然选择留下来。

慈 母

“刘老师像我妈妈一样，既严厉又温柔。学习上，管得严；放学后，陪我们一起打羽毛球，捉迷藏……”学生普银涵道出了学生们的心声。

对待学生，刘站妗像妈妈一样。“母爱是具有浓厚的感情色彩的，学生在我的眼中永远是长不大的孩子。”刘站妗认为，只要真诚对待学生，学生就会亲近你。

2003年，班里一名男生上课纪律松懈，性格怪癖。刘站妗通过家访了解到，这名男生独自在家，生活起居全靠自己。此后，刘站妗对这名学生投入更多的关注和关爱，经过一段时间的努力，这名学生的性格越来越开朗，和同学相处得也越来越好。看着他清澈的双眸，灿烂的笑脸，刘站妗感受到了幸福。“没有什么比得上他从心底把我当成‘妈妈一样的知心人’更加珍贵。”

挚 友

作为班主任，刘站妗全天候守护着孩子们，像挚友一般。

在学校，尤其是一、二年级的学生，有时会忘记吃晚饭，第二天天不亮就饿了。只要宿管老师一打电话，刘站妗就会马上赶到寝室，把家里的吃的带给孩子们吃。

一块黑板，一根粉笔，三尺讲台，一生追求。1999年，从师范校毕业的刘站妗回到家乡——和爱乡，梦想着通过自己的努力为乡村教育贡献一份力量。她打趣说，自己和学生在一起的时间比她和她儿子在一起的时间还多。刘站妗说：“只要能看到农村的孩子们走出校门，去更好的地方求学，开启人生新旅程，我就没有遗憾。”

良 师

在教学工作中，刘站妗把课堂当作实现自我价值的舞台，向40分钟要效率，突破传统的“封闭式”课堂教学，大胆尝试“导学练”的教学模式。从传统的学生听、老师讲，转变为学生主动参与探究、学习、体验，教师跟随学生的节奏，适时加以引导、点拨，把学习的权利还给学生，让学生做学习的主人，激发学生学习兴趣，提高学习能力，课堂更活跃。

2013年以来，刘站妗负责指导学校美术兴趣小组的学生，她发挥自己美术专业特长，利用自己掌握的专业知识耐心指导学生。2018年，刘站妗指导的学生在市科幻画、县艺术节比赛上分获二、三等奖。

20年来，刘站妗一直用爱坚守着“慈母、挚友、良师”这三重角色。在学生、家长热情与尊重、关注与期待的目光中，她无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献。

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