A 课堂上多次词穷

讲台下学生并不多，只有24个。13个二年级的学生，11个六年级的。两个年级一起上课，怎么上呢？这是记者遇到的第一个难题。讲六年级的课吧，二年级的学生听不懂；讲二年级的吧，六年级的学生算是“重复劳动”。讲什么内容呢？上语文数学吧，心中又有些忐忑。

好在带记者到阁楼中心小学的凌云县宣传部工作人员和驻阁楼村第一书记宫经理，都当过老师，来的途中，他们纷纷出主意：讲自己擅长的，或者讲些励志故事，鼓励孩子们好好学习。比如讲讲自己的经历，讲自己是怎么努力学习考上大学，当上记者的；又比如说说记者是做什么的。记者选择了后者。

上课之前，记者与孩子们有一些接触。孩子们的眼神充满好奇，但没有一点怕生的感觉。校长刘宏军告诉记者，前一晚刚刚有三个支教志愿者从学校离开，孩子们对他们依依不舍。

记者很紧张，幸好，孩子们很活跃，他们对新鲜的词语和人物充满好奇，基本上有问必答，不过当记者问为什么时，他们多次选择笑着沉默。孩子们很纯真，对于许多事情和行为，他们还没有仔细去想原因。而记者却犯了职业病，喜欢问原因，他们答不出来，结果就变成记者自问自答。次数多了，开始词穷。在大多数人眼中，记者是个能说会道、善于见机行事的人。可面对孩子们天真的面孔，一节课下来，记者好几次词穷，课堂有几次冷场。

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