伸出关爱之手 呵护留守儿童 □蒙小爱

目前农村留守儿童存在许多问题：学习积极性不高，纪律散漫，学习成绩差,往往是班级中的问题学生。他们都有着一定的心理问题，主要表现为内向、冷漠、自卑、孤僻、缺乏自信、焦虑、极端等，许多学生因为缺乏父母照顾和管教，出现了逃课的现象。

我所在的田东县印茶镇巴麻小学针对这些现象，采取了一些措施：

一、心理辅导

学校每位班主任都建立完备的本班留守儿童心理档案，心理档案包括以下方面的内容：留守儿童的爱好特长、身体状况、家庭经济状况、家庭气氛、与父母和监护人的关系，学习态度、习惯和成绩，个性心理特征等，然后有针对性地对他们进行辅导。学校还为留守儿童专门开设亲情电话室、图书室、活动室和心理健康活动课，活动课融知识性、趣味性、参与性为一体，通过游戏、活动、讨论等方式，帮助留守儿童全面提高心理素质，包括良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控等。

二、学业辅导

全校教师通过开研讨会讨论留守儿童的问题和解决方式，使老师们得到共识，给予留守儿童更多的关注、理解和尊重，以足够的爱心和耐心去包容留守儿童的缺点和错误。并对他们的学习进行针对性地辅导，监督他们的学习，使他们能在学习上追上别的同学，克服自卑的心理，增强自信心，认真对待自己的学业。

三、加强与家长、监护人的联系和合作

学校加强对留守儿童家长的指导和帮助，通过开家长会，与家长电话联系，家长回家时教师进行家访等方式，引导和帮助家长树立正确的教育观，使家长明确，教育子女，使他们健康成长是为人父母的责任，生养孩子不只是给他吃饱穿好而已。让父母通过电话、网络等和孩子多联系，谈谈外面的打工生活，经常过问他们的生活、学习，使他们体谅父母的辛苦，明白知识的重要性。

学校通过召集留守儿童监护人，对他们进行必要的教育学习，告诉他们应该尽到做监护人的职责，关心儿童的身心健康、习惯养成、监督他们的学习。定期向父母汇报孩子的情况。并通过开座谈会，和所监护的孩子进行对话，加深了解，使儿童了解监护人的责任和辛苦，尊重他们，主动帮助监护人做力所能及的家务劳动。

四、对留守儿童进行生活常识教育

留守儿童没有人监督，生活自理能力差，许多人的卫生习惯差，很少洗澡，受到同学的排斥，也不能自己照顾自己。许多留守寄宿生不知道如何安排在校的时间和事情。一些独自居住的儿童不知道如何保护自己。针对这些情况，学校组织了专门的辅导活动，让少先队辅导员和队干“一帮一”，对他们进行帮扶，提高他们的自理能力。

五、加强与社会的联系与合作

留守儿童工作不只是学校的工作，学校和学校党支部在每个屯联系了一些品行好、有责任心的群众或者村干，特别是一些退休教师和老党员，让他们对本屯的留守儿童进行监督，经常对留守儿童进行教育，督促监护人履行职责，向学校反映情况，跟学校通力合作，做好留守儿童的教育工作。还与村民委合作，让留守儿童在空闲时间去村里的图书室看书借书。

通过以上努力，我校的留守儿童所带来的负面问题得到了较好的解决，大部分留守儿童的心理问题得到明显的改善。

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