9个学区联动全区 83所学校资源共享——深化学区化管理体制改革

如何扩大区域内优质教育，减小校际间差异，实现整体发展是城关区多年来的工作重点之一。早在上世纪八十年代，城关区就按照区域内优质教育资源分布状况、行政区划和地域位置划分了12个学区，每个学区都有一定的优质教育资源。2013年，为进一步推进“四优教育”生态建设，又制定出台了《城关区学区化管理工作实施方案》《进一步推进学区化管理的指导意见》，将原有学区重新划分成9个学区，教育局向学区进一步下放管理权限，促进管理重心下移，赋予了学区统筹安排人、财、物和教学教研交流的权利，构建了学区教育教学管理联动机制，实行学区校长联席例会制度和学区中心教研组制度，建立了局机关科室、直属单位联系学区的工作机制、学区工作督导评估机制和学区专项工作经费保障机制，各学区建立了教科研基地、科技体验馆、综合实践基地、学校少年宫，由学区各校共享。学区主导常态化开展三个层面八项工作：校际层面——工作例会，学校互访；教师层面——专题培训，名师讲坛，教师交流，教研交流；学生层面——特色活动，文体竞赛。这项改革措施进一步加强了学区内校际之间的交流，各校变封闭办学为开放办学，变个体发展为组团发展，各学区均已形成强校引领、校际联动、资源共享、均衡发展的良好格局。

实践成效：学区化改革实施以来，一只船学区的九所学校整体发展水平提升很快，学区内的华侨实验学校充分尊重每个学生的生命价值，完善学生的成长方式，注重学生综合素养的全面健康发展，取得了一系列骄人成绩，赢得了良好的社会声誉；雁宁路小学、雁北路小学的科技特色、学校文化特色引领全区，实现了学校的特色发展，社会上“雁滩好学校少”的评论基本消失。

畅家巷学区整体推进学校课程建设，畅家巷小学以“走进田园、亲近自然、漫步海岸”为主题体验课程，诠释和畅校园的温馨和谐，通过厨艺、茶艺、陶艺课程唤醒了孩子对美好生活的向往与热爱；五泉小学的篮球课程、新华小学的口琴课程、白银路小学的乒乓课程、清华小学的民族团结教育课程、酒泉路小学的“吟诵经典·翰墨飘香·绘本共读”系列课程，让参与“媒体进校园”活动的15家媒体记者亲身体验和感受了当前城关中小学教育的特色和变化。

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