把“道德芯片”植入每个学生心中

小交警手势韵律操训练。在多媒体教室学习少先队知识。本报记者 王海珍海城区三小从基础切入未成年人思想道德建设，把培育和践行社会主义核心价值观内化于每位学生的心中，让祖国花朵在“幼苗期”就得到丰富的营养。如今，该校琳琅满目的光荣墙上再添重磅亮丽牌匾——第三届全国未成年人思想道德建设工作先进单位，成为北海市教育系统唯一获此殊荣的单位。

打好基础，从“小事”做起 

海城区三小秉承“一切从小事做起，做好了小事再做大事”的理念，鼓励学生从小事做起，从点滴做起，积极参与道德实践、涵养优秀美德。

强化学生行为习惯养成和基本道德规范教育，引导学生在社会生活和实践活动中牢固树立文明意识，逐步养成文明习惯、自觉践行文明行为。同时，加强法制教育，把每年4月和10月定为法制宣传月，分别邀请法制副校长与派出所民警等到校上课，并且长期开展“远离网吧、阳光上网”、“拒吸第一支烟”等活动，打造有利于学生健康成长的社会文化环境。

在师生中掀起做一名合格“三小人”的活动，把基本道德规范教育引向深入；开展“知三小，爱三小，我为三小添光彩”教育活动，让传承优良传统成为他们的自觉行动；创建以美辅德的艺术形式，选择“好看、好听、好玩”的美育为载体，把日常行为规范的内容编排成文艺节目、绘制成图画、编成儿歌，同时成立舞蹈、器乐、书画、合唱等多种兴趣活动小组，使学生看有画、唱有歌、跳有舞，让学生在春风化雨、润物无声的愉快活动中实现德育目标。

立德树人，让学生看到一个个大写的“人”

海城区三小引导教师树立“人人都是德育工作者”的观念，增强大家教书育人的自觉性，尤其注意发挥中老年教师的传、帮、带作用，不断提高青年教师的师德水准和教育教学能力。教师之间互相学习、共同促进，形成教书育人的良好风气，营造人人关心学生品德的舆论氛围。

要求老师平时关心后进生，课堂激励后进生，课后帮助后进生，保证每个后进生都能健康发展。老师以班级为单位建立后进生帮教小组，建立个人转化档案，在调查落后原因的基础上，对症下药、因材施教、精心辅导，让后进生不断地体验到成功的喜悦，从而激发他们学习的兴趣。同时，挑选表现好、乐于助人的同学，与后进生组成帮教对子，明确帮教的任务，共同进步。

每学期进行“师德标兵”的评选，鼓励老师以身作则，成为学生的道德榜样。同时，树立学生自己身边的榜样，除了每学年“三好学生”、“品学兼优生”定期评比外，每周队部都会对各班级在遵守《规范》、《守则》方面的表现实行量化评定，积极引导学生明确行为规范、培育良好习惯，带动全校学生向身边的榜样学习，不断提升自身道德修养。

弘扬孝心，深化“民族精神代代传”活动

海城区三小以传统节日为契机，将爱国主义教育、 理想信念教育和社会主义核心价值观教育有机融入主题活动中，低年级孩子为长辈唱一首歌、跳一支舞、诵一首诗、讲一个故事，中年级孩子给长辈按一次摩、洗一次脚，高年级学生为长辈做一道可口的菜……将每年的4月定为革命传统教育月，开展祭扫烈士陵园、“飘动的热土”等中队主题队会，学习革命先辈的英勇事迹。每年10月开展主题为“民族心，中国情”的故事比赛或唱革命歌曲等活动，让民族精神代代相传。

创新活动载体，使社会主义核心价值观入脑入心

海城区三小不断创新形式，以生动新颖的活动载体在学生中弘扬传播社会主义核心价值观。

在学校电视台开展“携手1+N，共创文明校园”中队主题活动，由老师和学生共同发掘身边的素材，让学生自己做小主持人，开展表扬或曝光报道，让学生在讨论中审视平时的言行。

成立翰墨书画院，编写并印刷校本课程《我是中国人 我能写好中国字》书法课本，在书法教学中贯穿“端端正正写字，堂堂正正做人”的育人原则，深化学生对我国传统文化艺术的热爱之情。开展《知我家乡 爱我北海 爱我中华》北海历史文化读本，让历史文化知识进课堂，激发了学生热爱家乡、奋发向上、服务社会、报效国家的高尚情操。创编“交通安全手势韵律操”、“古诗文操”和“红领巾飘起来”等课间操，让学生们在常态化的活动中受到交通安全教育、感受传统文化魅力。成立少儿科学院、文学社及学校足球队、篮球队、乒乓球队，编印校报《卓越之路》……以广大小学生喜闻乐见、好做易为的活动为载体开展教育活动，让学生们“乐学善学”。

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