小桔灯教学浅谈

□滨州剑桥小桔灯   吴翠枝  

快乐的活动人人愿意参与，人人津津乐道，更何况想象力丰富，好奇心强的小学生？小桔灯作文教学把“快乐”引进了课堂，给学生所处的封闭环境注入了一股清泉，为学生的写作提供了有利的条件和广阔空间，让他们在教师模拟的情境中获取作文信息，这不仅丰富了学生的生活和精神世界，还从根本上解决了学生怕作文心理，更为作文教学开创了一片新天空。

在教学过程中，我发现要想提高作文教学的有效性，关键看学生的参与度。为了提高学生的参与度，我在组织教学活动的时候，最重要的是要充分考虑学生的心理特点，组织令他们感兴趣的活动，使活动充满趣味性、吸引力。俄罗斯的教育学家苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。”兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。我们所创设的小桔灯课堂就是在引进学生喜闻乐见的游戏的同时，展示美丽绚烂的图画，渲染优美动人的音乐，学生略显稚嫩的情景表演等等，来吸引学生的注意力，使他们积极主动地参与到教学中，并在不自觉中收获体验和感受，学习到写作的知识要点。同时我们还提供给学生动眼，动耳，动手，动口的机会，充分调动学生的各种感觉器官参与到实践活动中，把他们亲眼看到的，听到的，动手做过的，想到的用语言表达出来，并在他们小小的头脑中构造一个完善的逻辑框架，引导他们把丰富的情感体验用文字表达出来。这样，快乐点滴在他们心灵中埋下通灵的种子，以孩子们的聪明才智在老师的正确指引下开启快乐作文的大门。

要想快速地提高写作水平，课堂上的快乐教学更需要学生们好的阅读和积累习惯的配合。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，以古人的经验说明阅读与写作有着密切的联系。而阅读与积累贵在坚持，处于小学这个年龄段的孩子，“爱动”是他们的特性，如何让他们在活动中积累知识也是需要一定的策略的，我们提倡寓教于乐的教学方式，运用词语接龙等游戏丰富课堂，提高学生的学习兴趣。同时，集中精力完成任务也是必不可少的一项技能，所以我们也提倡学生要学习“小燕子垒窝”精神，每日积累，积少成多，独力克服困难。小桔灯的课堂轻松而愉快，只要孩子坚持不懈地跟随老师的步伐，作文能力一定会有很大的提高。

小桔灯作文教学是一项长期而艰巨的工作，作为学生的启明灯和指路人，我们不畏辛苦，努力科研，只想呈现给他们最易接受、最感兴趣、最能提高写作水平的方法和技巧，学生乐学、乐写、想学、会写是检验我们小桔灯作文老师的唯一标准。我们依然会不断地研究，探索，总结，不断提高作文教学水平，致力于把更好的教学成果呈现在学生和家长面前。

新闻推荐

滨州市再迎降水天气

□每日谈天  □本报记者 吴静本报讯 据市气象台目前资料显示，预计受中低空切变线的影响，6日夜间到今日白...

滨州新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离滨州再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。