做幸福的教师幸福地做教师 记无棣县第二实验小学教科研主任王全梅

滨州日报/滨州网通讯员

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

王全梅是无棣县第二实验小学的一名教师。“做一名好老师，做一名让学生喜欢的老师”一直是她作为一名共产党员、一名人民教师坚守的人生信条。

从教28年来，这一信条时刻提醒、鞭策着王全梅奋发努力，严格党员标准，坚守教师操守，踏踏实实在教育园地耕耘。

教室里没有“冷板凳”，课堂上没有“被遗忘的角落”

王全梅记得在惠民师范学校读书时，老师曾多次讲到，要成为一名合格的教师首先要学会奉献，并列举了很多光荣事迹。直至现在，那时的情景和画面还牢牢刻在她的心里。

1991年毕业后，王全梅成了一名教师，初次踏上三尺讲台，没有任何教学经验，有的仅是激扬青春、不负韶华的满腔热情，还有那始终执着的入党初心。经过不懈努力，2009年，王全梅终于光荣地加入中国共产党。

记得当时她问入党介绍人——老校长：怎么做才能成为一名好党员？他说：认认真真把书教好了，把学生带好了，就是好党员。

在王全梅心中，每一个孩子都是天使，即使羽翅残缺、头脑愚钝，也要倾力帮他修复，并托举他，助他起飞。

王全梅常如龙应台扣问教育一样扪心自问：家长满怀希望地把一个天真无邪的幼童交付于我，几年之后，我将还给家长一个怎样的少年？面对这样的信任和托付，怎能不兢兢业业？怎能不视如己出？

教室里没有“冷板凳”，课堂上没有“被遗忘的角落”。王全梅坚持用自己的言行告诉学生如何尊重人、去爱身边的人、面对生活战胜困难。

教育无小事，爱是金钥匙

1991年，初到乡村中学任教，那时家长大都不太重视教育，时常有孩子辍学回家务农。每遇到这种情况，王全梅总是骑上车奔到孩子家中，反复劝说家长，一次不行就去两次、三次……

“当时我只有一个信念：有万分之一的希望就努力一万次，不能让一个孩子掉队！在乡村中学工作的五年里，我带的班级没有一个孩子辍学。”她说。

1996年，王全梅考入县实验小学任教。起初，本以为从中学转教小学应是轻而易举，但现实却泼了一盆冷水。一进教室，刚说了两句话，如同炸锅般的声音响彻教室：“老师，课文要背吗？”“老师，词语要写吗？”……

几次张嘴，声音都被学生们的吵嚷“盖”了下去。从那天起，王全梅明白自己必须扔下教中学生的一套，从头学起。她开始观察自己的学生，下课后经常与他们一起做游戏，工作闲暇向其他老师请教。

这一看一学，王全梅意识到，以前觉得不是事儿的事情，到了小学生身上都成了事儿。比如，整理书包、收拾桌面、书写姿势、削铅笔、扫地等，对于小学生却是必须培养的习惯。渐渐地，她学会了从“细”处考虑问题，从“小”处安排事情，去感受每个孩子的美好，并学着享受小学教育的美妙。教育无小事，爱是金钥匙。

分管教育科研工作，推出多项优秀科研成果

“学高为师，身正为范”是惠民师范校训，王全梅把这话当成师德的准则，以提醒、鞭策自己准确定位人生目标，提升个人涵养。

2010年春，一直在一线授课的王全梅，被学校安排分管教育科研工作。作为一名刚刚转正的党员，肩上的使命让她觉得，要做就把它做好。

要求老师们做到的，自己首先做到，校本培训、读书学习、研究展示课、新教育实验等，王全梅都带头参加，从不耽误。老师们要出去赛课了，她带领着团队跟进，听课—评课—改课，做好每一步的辅助工作，消除讲课老师的心理负担。

她带领老师们参加了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《言语识字与读写萌发实验研究》的研究工作，编写完成小学低年级言语识字实验教材《你拍一，我拍一》，并在全国13个实验区学校使用。

为构建高效课堂教学模式，王全梅反复琢磨，构建起了“分层互助，多维互动”五环节课堂教学模式。这一模式不但克服了学校大班额的弊端，而且把老师从“讲”中解放了出来，大大提高了课堂教学效率。

分管教育科研工作9年间，王全梅带领学校教师团队推出县、市、省级优质课、观摩课百余节，培养了30余名县市级教学能手、学科带头人、教坛新星，学校先后被评为县、市级“教科研先进单位”、“全国教科研先进集体”。

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