扎根执教廿余载联结东西情满怀

□本报记者农艳芳

生于上海、长于上海，可以重回上海时却选择扎根西南边陲；联结东西，钻研课改，带有边境地域特色的德育课程结合东部开发经验在崇左开花；送教进村遍踏基层，关爱学生热心助人，交往过的师生无一不能感受到她的真诚。陈留，是广西民族师范学院附属第二小学教师，从上海到崇左，搭建起教育援疆的桥梁，谱写了一曲教育赞歌。

因毕业于复旦大学的父亲到位于祖国西南边陲的崇左市援边支边，举家南迁，在上海度过了小学和中学的陈留，跟随家人来到崇左。上世纪中期，国家有政策援边支边干部子女可回上海。之后，家人多次联系好了上海的岗位，最后关头，陈留却选择放弃了回上海名额――她要继续留在崇左，扎根少数民族地区的基础教育。

24年来，陈留始终奋战在崇左市教育一线，她努力践行教育扶贫，积极引进东部教育理念，搭起上海与崇左基础教育的沟通桥梁，先进教育理念和探索成果在南疆开花。

信息技术与学科融合的理念推广，“主题任务”式培训模式的应用，从“三点四习”小学数学课堂教学新模式到目前指向学科核心素养的课堂教学，融入边境地区民族资源的乡土《学习场》课程的开发……每一项创新都饱含着陈留对边境民族地区教育的热情和推动教育均衡发展的决心。

2014年1月，陈留牵线广西民族师范学院附属第一小学和上海市黄浦区卢湾二中心小学建立友好学校。有感于卢湾二中心小学丰富多样及有效的实践活动，她重新系统地梳理了学校的活动，把综合实践活动与学科教学整合起来，让这个一直不受重视的课程在边境学校焕发了新的活力，其中研究课《站报纸的问题》获得了全国录像课一等奖。

作为一名一线教师，20多年的时间里，陈留送教的足迹遍布了崇左边境大小村镇，每到一地，她都和孩子们一起上课。陈留还记得，2014年5月，她来到龙州县武德乡，提问时孩子们都低头不作答。她马上调整教学思路，在黑板上用简笔画把教学内容画了出来，一下子引起孩子们的兴趣，课堂逐渐活跃起来。

在课后的研讨活动中，陈留和老师们分享着如何培养孩子的学习兴趣，如何关注孩子的学习需求，把先进的教学理念、有效的教学方法分享给大家。

这样的送教活动，她一做就是20多年。

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