把教育作为一种快乐幸福的生活体验 ——记广西特级教师、广西民师院附中副校长黄能祖

“把教育作为一种快乐幸福的生活体验”。31年来，黄能祖一直在教育教学第一线实践着自己的教育理想。

黄能祖，1986年毕业于广西民族大学化学系，曾先后在天等县高级中学、天等县民族高中任教，现为广西民族师范学院附属中学副校长。

从教31年来，黄能祖先后荣获“全国五一劳动奖章、广西优秀教师、广西特级教师、广西五一劳动奖章、崇左市首批骨干校长、崇左市先进工作者”等荣誉称号。春风化雨育桃李

黄能祖始终奉行“教书育人，发展学生完备人格”的宗旨，尊重爱护学生，并且学习提高教育理论，指导教育实践，形成了“三坚持”的育人风格：一是坚持全面关心学生成长、以发展的眼光看待每一个学生的教育思想。二是坚持尊重、理解、宽容、严格，但和风细雨式的教育方式。三是坚持行之有效的教育管理制度。同时，他探索出一种新的“三年一系统，分段式思想教育”学生思想工作模式——以传统道德、传统文化为突破口，结合学校的思想工作实际，根据不同年段学生的思想实际，高一开展行为规范养成教育，高二开展诚实守信（责任感）教育，高三开展前途理想教育，以校园形式多样的活动为载体，循序渐进的教育，体现了思想教育的梯度，学生表现出了强烈的集体荣誉感，学校营造了浓厚的学习氛围。

在育人方面，黄能祖从不当甩手掌柜，比如高46班有一个学生，经常迟到、早退，当面顶撞老师。黄能祖从成长经历、人际交往、家庭情况、对人生看法等方面和该生单独谈话，经过三个多小时的交流，得到该生的初步信任与接纳，也初步了解了该生的问题所在。随后，他多次跟踪谈话教育并与该学生家长沟通，交流教育孩子的方法。经过耐心细致的多次反复思想教育，该生各方面进步很快，今年考上了广西大学。这样的成功教育案例，在黄能祖的教育生涯中有很多。教学改革出成效

多年来，黄能祖积极进行课堂教学改革，注重学生的情感体验，运用美学和心理学原理，对课堂教学进行艺术设计，特别是近年来，积极探索“三学+”化学课堂教学模式实践。“三学+”教学模式是一种课堂教学流程，首先让学生进行自学，接着进行“一对一”的“对学”，之后进行小组学习加课堂展示，由此，形成了“以趣启疑，以疑启思，以思带核心素养发展”的教学特色。

黄能祖善于反思总结，研究成果颇丰，论文《“三学+”化学课堂教学模式的实践与探索》在国家级教育类核心期刊《教学与管理》上发表，论文《化学课堂教学中教师的多重角色》在国家级教育类核心期刊《中学化学教学参考》上发表，论文《高中化学课堂有效提问的探索》在广西优秀期刊《广西教育》上发表。

黄能祖还把培养青年教师作为重要的工作来抓。作为广西第三批特级教师工作坊“黄能祖特级教师工作坊”的主持人，他积极组织开展集体备课、公开课、示范课和“送教下乡”活动，努力将工作坊打造成为“崇左市化学教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，为青年教师的尽快成长助力，为打造教育名师打下坚实的基础。科学管理结硕果

黄能祖努力学习学校管理理论，不断提高管理水平，本着教育教学和科研并举、学识和能力并重的原则，狠抓学校管理，狠抓教师队伍建设，促进学校发展。

当年，天等县为了扩大高中办学规模，满足日益扩大的高中入学需要，决定在已经停办多年的一所初中学校基础上创办天等县第二所高中。面对种种困难，上级选派黄能祖担任新建高中学校的校长，他服从安排，吃住在学校简陋的瓦房里，以校为家，和两位副手着手制定工作方案、组织教师职工招聘、开展校舍维修、开展招生宣传，克服了重重困难，仅用短短两个月时间完成了各项开学准备工作，顺利开学，首批招到高中新生400人；第二年招生扩大到600多人，且生源质量有大幅度提高。短短两年办学时间，学校就被评为自治区普通高中一级学校。

在担任天等高中校长期间，黄能祖狠抓学校管理工作，学校先后被评为“自治区示范性普通高中、自治区卫生优秀学校、自治区贯彻学校体育工作条例优秀学校、自治区军训工作先进单位、崇左市德育工作先进集体”，连续7年荣获崇左市高考明显进步奖或高考优秀奖。

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