省人大代表、德州一中副校长崔霞:综合素质评价分究竟由谁打,打多少

省人大代表崔霞记者王富晓摄省人大代表、德州一中副校长崔霞认为,重视综合素质评价有利于打破传统中高考唯分数、排名次的弊端,有利于学生全面发展和个性发展。同时,她也亟盼相关改革配套政策出台,“一旦综合素质评价分数成为中高考录取的依据,那么这个评价的分数究竟由谁来打?打多少?都需要有具体的量化指标。”

根据山东省《关于推进基础教育综合改革的意见》,山东省未来将实行初中学业水平考试、综合素质评价相结合的招生录取模式。综合素质评价以学生品德养成、身心健康、学习能力等为主要内容。初中学生综合素质评价结果作为普通高中招生录取的重要依据。同时,建立规范的高中学生综合素质档案,客观记录学生的突出表现,注重社会责任感、创新精神和实践能力。

但在具体操作中,综合素质评价会涉及诸多方面,保证其客观公正、真实可信是重中之重。作为分管学生德育教育的副校长,崔霞说,很多情况下,学校也不喜欢那些经常打架斗殴、寻衅滋事的学生,可是没有哪一个指标能予以约束。“现在的评价体系里,就是德育的一个等级考核,记录在学生档案里的优、良和合格等,不过这个等级并不作为录取的依据。”

而一旦这一分数成为中高考录取依据,学校当然会尽量让自己的学生德育成绩很高。可是,一旦大家都把综合素质评价分数定得很高,高中以及高校在录取过程中就会缺少一个可参考的指标。“这样问题就来了,究竟谁来给学生打分?打分的依据是什么?这些都需要细化标准。”

此外,作为一所省级规范化学校的副校长,崔霞也希望省里在推行新的考试招生制度前,一定要充分调研,充分考虑到基层学校的教学现状,“招生政策的变革影响巨大,最好能提前三年告知,让学生有足够时间去适应新政策。别像高考英语听力测试那样,去年不考,今年又突然考,打乱了正常的教学秩序。”

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