让教师收获 教学生成长 访平原一中校长楚永熙

□本报记者李玉梅张晓航本报通讯员崔安林

8月1日，暑假刚过半，平原县第一中学校园里却热闹非凡。一位学生告诉记者，他们每年暑假都要返校两次，向老师汇报生活学习动态。“孩子进了我们校园，我们就得时刻对他们负责。”校长楚永熙的一句话简单却有力度。

近年来，平原一中着力于教师队伍建设，打造高效课堂，注重学生能力提升，已经成为有区域影响力的知名学校。

教师有本事才能教学生本领

在平原一中，活跃着两支队伍——青年教师先锋队和走向名师工作团队。学校为前者确定了“1年上岗合格、3年胜任工作、5年成为优秀青年教师”的目标，广泛开展提升道德素养、业务素质、管理能力的活动。

“一线教师在教学中发出的叹息声，就是名师冲锋陷阵的号角。 ”物理教师褚加星介绍，走向名师工作团队致力于研究并攻克教学中的难点，带动其他教师共同成长。

楚永熙认为，教师的思想、理念必须“跳出自己的一亩三分地”，才能在教学能力上有突破。因此，学校与北京师范大学等六大师范院校合作，定期对骨干教师进行订单式培训，至今已培训260名；同时，从北京海淀区教科院、中国人民大学附中等单位请来各学科名师定期讲课、教研，时常走出去到名校学习、调研，与众多名校、名师保持着良好的互动关系。去年底，平原一中成为俄罗斯人民友谊大学“一带一路”合作基地，学习的触角进一步延伸。

学习先进的同时，平原一中教师苦练内功，以学术大讲堂、教师论坛为平台碰撞交流，把交流成果在《教师天地》《教科研信息窗》等校内刊物上发表。

在平原一中，全体教师每周都要上一节体育活动课和一节阅读课。同时学校建起了9个运动俱乐部，让他们努力工作的同时不忘放松，保持身心愉悦。

近几年，平原一中1名教师获评山东省特级教师，4名教师成为德州市首届名师工程人选。“教师有本事，才能教学生本领。 ”楚永熙说，“我们要让平原一中的教师在自我成长中感到自豪，有获得感、成就感。 ”

向课堂每一分钟要质量

“课堂是教学环节的中心，课

堂搞好了，才能实现教学效益最

大化。”楚永熙说，经过多年探索，

平原一中形成了以“先学后教、以学定教”为主要特点的“361度高效教学”模式。

“3”是指预习案、探究案和训练案，“6”代表明确目标、自学现疑、完成学案、合作探究、展示点评、总结训练6个环节，“1”是“让学生学起来、动起来、活起来”一条主线，“度”的内涵为课堂要追求时间上的精度、环节上的实度、最后结果的效度。

2015级学生温杰对这一模式最深切的体会是：老师讲的时间少了，自主思考、讨论的时间多了，课堂上每个环节都安排得很精细，每一分钟都过得很充实。“我们要求学生做到课堂所学当堂消化，课堂会有测试环节，若一个班级测试通过率长期较低，我们就组织老师去这个班级听课，找出课堂中存在的问题。 ”楚永熙说。

为进一步提高课堂质量，今年学校开展赛课活动，全体教师都要参加，各年级、各学科每周都有一位老师讲课，组织评委打分，赛课成绩周周汇总，每周评选出6节优质课，赛课激发了教师的积极性，营造了切磋共进的良好氛围。

不能把学生关在教室里

楚永熙重视课堂上的每一分钟，但也坚持“不能把学生关在教室里”的观点。而恰恰是因为课堂效率提高了，学生才有更多时间参与课外活动。

在平原一中，几乎每月都有“固定节目”——学雷锋活动月让学生懂得奉献，五四成人礼教人学会担当，35公里远足磨砺意志，读书朗诵大赛营造书香校园，“一站到底”抢答比赛拓展视野。丰富的校园活动活跃了学校气氛，激发了学习热情，展示了学生才华，陶冶了学生情操，该校每年高考艺体生本科录取人数在全市名列前茅。

此外，学校建立了创新工作室，激活了学生的创新能力，在全国和全省创新大赛中，46名平原一中学子先后斩获第九届全国宋庆龄发明奖铜奖、山东省青少年科技创新大赛一等奖、山东省少年儿童发明奖银奖等重大奖项，学校也获评全国创新教育百强名校、全国十佳创新名校等。

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