武城第二小学翰墨书香塑造文化品牌,武城第二小学翰墨书香塑造文化品牌

□本报记者石秀秀本报通讯员吴广峰张俊芳

武城县第二实验小学坚持“以书法教育为切入点，全面实施素质教育”，将写字和学生的德、智、体、美等素质的全面发展与提高紧密结合，走出了一条特色教育的办学之路。 校长王云臣

“翰墨书香承文化 特色发展育人生”。是武城县第二实验小学写字教育的真实写照。近几年来，学校秉承 “一切为了学生的健康发展，为学生的终身幸福奠基”的办学理念，扎扎实实地开展写字教学活动，努力提升书法特色的内涵，走出了一条特色教育的办学之路。

营造氛围，突出一个美字

校园文化是办学理念的重要体现。学校独具匠心，营造了优质的书法文化环境。教学楼的走廊内，摆放着教师们的书法作品，在这里你可以领略到迥然不同的书写风格，有的苍劲浑厚、一气呵成；有的笔法细腻，宛如小溪流水；有的如蛟龙神游，气势磅礴。

每间教室外的展板上张贴着本班学生的优秀书法作品，并定期更换；走进教室，你会惊叹于师生巧夺天工的设计，教室后面墙壁的 “特色展示”区，要求 “生生有作品、人人得展示”，让教室成了一个温馨的家园。校园内，一个个警示牌把第二实验小学师生扎实的书法底蕴展现得淋漓尽致。在第二实验小学，书法文化浸润校园，翰墨飘香、书韵生辉、久居其中耳濡目染，悄悄潜入每一个学子的心田，如春风细雨、润物无声。

立足课堂，突出一个效字

每天中午课前专门开设了15分钟的书法写字小课，在舒缓悠扬的古筝曲中，在“学写字很重要，头要正、身要直、臂摆开、脚放稳，一拳、一尺和一寸”的温馨提醒中，学生们开始了既练姿又练字的愉快之旅。

多年来，武城县第二实验小学着力于写字教学课堂的研究，探索出了有效写字教学课堂的策略，要求各学科的教师，从平时写字入手，做到板书工整，批语书写规范，无论是哪一学科，布置的课堂作业都必须做到“笔笔不苟、字字工整”。在小学低、中、高年级分别重点抓好铅笔字、钢笔字、毛笔字的书写，做到三字并重，切实有效地提高教学效益，针对三年级以上的学生进行有序训练，提前起步，重点激发学生学写兴趣，培养学生良好的“双姿”书写习惯，逐步形成独立书写的技能。

依托活动，突出一个新字

活动是写字特色建设的催化剂，有助于挖掘学生内在的潜力。开展新颖、丰富多彩的写字教育活动，不仅激发师生练字的积极性而且墨香之美可浸润师生们的心灵。

该校非常重视教师自身写字基本功，鼓励教师积极撰写写字教学论文，以科学的、多元化的写字评价体系来激发学生兴趣，促进写字教学活动深入开展。另外，每学期武城县第二小学组织全体学生按年级组举行写字比赛，比赛按年级统一内容，评出 “校园书法家”，供全校师生观摩学习，在学习他人成绩的同时提升自己。

如今，第二实验小学的文化塑造品牌，坚持成就品质，书法教育和写字教学已成为学校的一个办学品牌和课程品牌，具备了一定的教育竞争力。未来的武城二小，将会更加深入持久地将书法艺术融入到学校的每一个角落，让整个校园浸润墨香，花开有声，芳香四溢。

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