是什么力量使广饶县稻庄镇实验中学在短短的时间内发生了质的变化呢?是学校坚定不移落实省规范、坚持实施素质教育,全力进行课堂及课程改革的结果。
创新校本课程 丰富学生课程
在广饶县稻庄镇实验中学的语文拓展课上,学生们有机会品读、赏析国学精品,接受“国学教育”;英语拓展课上,学校将外籍教师引进课堂,激发了学生学习英语的兴趣……该学校结合学校特色文化、国家和地方的课程标准开发学校课程资源;实施“选课走班”,为学生提供科学合理、数量众多的课程。校本课程改革让该校在素质教育的大路上迈出了一大步。
自从2008年稻庄镇实验中学大力实施课堂教学改革以来,“滚动式·双环节”和谐高效课堂教学已初见成效,学校教育教学质量稳步上升并跃居全市前列。该学校并没有因为这些成绩就沾沾自喜,而是在素质教育的大路上再次迈出了改革的步伐。这次破冰之举直指校本课程改革。学校把校本课程开发的目标定位在坚持以学生发展为本,以教师专业发展为本,以学校可持续发展为本的基本原则基础上。
结合学校特色文化,开发学校课程资源。学校文化是校本课程的重要资源,“为每个人打造展示自我的平台”是稻庄镇实验中学的文化理念。该校利用学校文化开发校本课程,促进校本课程的多样化和乡土化。由语文学科组举全校之力,精心打造的校刊《扬帆》获得社会、家长和学生的极大好评。教师开发的系列校本课程《国旗下的讲话》、《主题教育活动》、《主题班会活动》、《激扬青春实践活动》等都是对稻庄镇实验中学特色文化的发展与应用。
结合国家、地方课程的标准,进行配套引申开发。对教材进行改编和编写辅导材料,作为国家、地校课程的补充,并对国家、地校课程在学校一级的顺利实施提供实质性的帮助。依据国家课程标准对语文、数学、外语等课程内容的选择、改编、整合、补充和发展,形成拓展性的语数外拓展课。
为进一步在课程设置上进行创新,学校提出了“选课走班”这一课程实施方案,成为课程改革的再次破冰之举。立足校本课程的开发、教师和校舍资源的配备的实际,学校开发了女红课程、国画课程、素描课程、软笔书法课程、合唱课程等19种课程。“选课走班”课程的开发,赋予了每个师生选择性发展的权利,引导和促进了师生个性的生动发展,为稻庄实验中学的每一个师生搭建了成长的平台。同时,“选课走班”的实施,实现了课程模式的多样化,最终形成学校独特的办学特色。
科学管理 为课程建设保驾护航
在稻庄镇实验中学,学生想上什么课,可以向学校反映,学校根据情况进行课程设置。为保障“选课走班”的顺利开展,稻庄镇实验中学实施了项目双向选择、师资建设双结合、活动载体助推发展、宣传与考核双保障等多项措施。
学校从学生的需要出发,采用问卷调查等形式,了解学生的爱好需要,从而确定设立哪些课程。发挥教师的特长,辅导老师根据自己的特长设立开设的项目。课程实行多向选择,由学校提供课程菜单,学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请,可以选择喜欢的课程和喜欢的老师,老师也可以选择自己中意的学生。这样做发挥了老师的特长,提高了学生的学习兴趣。
针对师资紧缺,尤其是专业教师严重不足的情况,学校计划采用三结合加强师资建设。通过“走出去、请进来”的有效办法提高辅导教师专业水平和教学水平,分批送教师外出培训,提高教师的专业技能。同时,聘请专家来访或专业指导等方式加大师资培训,并开展好校本课程的教研活动,教师之间互相学习,互相配合,所有的老师都能进行专业研讨活动,共同提高专业素养,最终实现让所有的教师一专多能。聘请德艺双馨的艺术家、当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员,调动整合社会力量,鼓励支持志愿者、离退休老同志以及文艺、体育、科技工作者,为学生校外活动提供义务服务,形成校内外结合的活动指导网络。
学校通过丰富的活动,深化德育教育,提高学生的人文素养。文学欣赏、写作指导、绘画、书法以及工艺制作等活动,培养了学生正确的审美观念和审美能力,提高了文化艺术素养。田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目培养了学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动,有助于培养学生爱科学、学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,提高学生的科学素质。
各课程开展起来以后,为了促进课程之间的相互交流和学习,稻庄镇实验中学开展了一系列的活动,通过比赛、展示、表演、观摩等各种形式促进了课程的开展,给学生以展示的舞台。这些活动举行后,学校再利用电视台、广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗及班会等多种形式进行报道,加大宣传力度,宣传与考核结合推动了所有课程的深化实施。
“认真做事只会把事情做对,用心做事才会把事情做好。”广饶县稻庄镇实验中学全体师生以此为共识,在“让每个人成为最好的自己”办学理念的指引下,通力合作,为高效课堂改革的深入及校本课程研究的深化增添了浓墨重彩的一笔。
(记者 米娜)
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