广饶县第二实验小学 嵌入式教师培养带来哪些“不一样”？

在广饶县有这样一所学校：在不足两年的时间里，学校整个教育生态发生了根本性变化，学校管理由粗放逐渐走向精准，在对表、对标的过程中，教师有了仰望的方向，有了奋斗的目标，“热爱”逐渐成为大家共同的遵循；学生有了信心，有了活力，有了探求的欲望，学生的眼神充满了求知的光彩，这所学校就是广饶县第二实验小学。

时针拨回到2017年9月，学校刚刚恢复独立办学，各级党委政府、社会和家长都对学校寄予厚望。学校当时的状况却不容乐观，教师还纠缠在“知识本位”，已经远远跟不上时代的要求。变革势在必行。学校提出“想孩子一生，办可持续发展教育”的办学宗旨，依托国家教育学一般课题“基于嵌入式的教师专业发展机制与路径研究”引领广大教师头脑风暴、变革观念、丰厚底蕴、改进方式，在理论与实践中聚焦“穿梭”。两年的时间转瞬即逝，植根实践的嵌入式教师专业发展，给广饶县第二实验小学带来了什么？

嵌入式，让教师成为不一样的教师

提升全校教师的专业素养和教育智慧是嵌入式项目的主要目标。为了实践、指向实践、改进实践，是嵌入式项目的基本特点，课标解构、文本解读、脑科学知识学习，从难于理解到驾轻就熟，在专家的个性化指导下，在反反复复的练习、对比、反思、交流中，推动着教师专业的提升与发展。

教师的理念和行动也随之发生了变化。在老师们心里，教育不再是一种纯粹的职业，而是自己的终身信仰，由此也积淀出二小的校训———“爱”。老师们用实际行动诠释着爱的真谛，书写着满满的教育情怀。他们爱自己的工作，每天早来晚走，精心备课上课，无私奉献，乐在其中；他们爱学生，平等对待，笑脸相迎，用心分享孩子们的喜怒哀乐，做学生的良师益友。学校也通过评选、表彰年度教师、最有影响力团队、个人等方式，进一步培树先进典型。学校现有教师185人，其中省、市级优秀教师、有突出贡献中青年专家、文化英才、教学名师、能手、学科带头人、骨干教师等90多人，去年5名教师被评为市教学能手，30多人获得市县优课一等奖，最近1名教师入选齐鲁名师。师德高尚、专业精湛的教师队伍，为学校可持续发展奠定了坚实基础。

嵌入式，让学生成为不一样的学生

教师的转变带来了课堂的转变、孩子们的转变。老师更加关注孩子成长，努力挖掘每个孩子的生命潜能，谋求每个学生的个性发展。表扬多了，孩子们的学习主动性被充分激发了出来，自主、合作、探究成为课堂的常态，孩子们的自信心更强了。为了培养学生核心素养，学校又实行了选课走班，组建了艺术、体育、人文等各类兴趣团队148个，满足了学生个性发展的需求。邓涵予同学获得2018年全国少儿戏曲小梅花金奖，幼儿体操在省运会上为东营市夺得首枚金牌，学校蹦床队参加2018年全国U系列蹦床竞赛夺得女子团体第一名，这是东营建市以来第一个蹦床系列的全国锦标赛冠军。在市县田径运动会、篮球比赛、诗歌节、合唱节、艺术展演、写字比赛、计算比赛等活动中学校也多次获得一等奖、第一名。刚刚结束的全国幼儿体操表演大会上，学校幼儿体操队又传捷报，全国各地50多支参赛队伍，该校以优异成绩夺得金奖、第七名。

嵌入式：让学校成为不一样的学校

量变引发质变。潜移默化中，学校也在悄然发生着改变。校园绿树葱茏，生机盎然，早上飞来飞去的喜鹊和不知名的鸟儿唱着欢乐的歌。老师们相互温暖和鼓励，分享中也在较劲。同学们合作中闪烁着个性光彩，安静中多了灵动。管理团队的服务和引领意识越来越强，“带头”逐渐成为一种习惯。近两年，学校先后获得市、县表彰20余次，学校真正成为学生喜欢、教师幸福的家园和乐园，办学质量赢得了社会和家长的广泛赞誉。

“办人民满意学校是我们的目标。我们会借助嵌入式的东风，让师生的生命更加精彩，让二小的品牌更加响亮。”校长庞秀华表示。 （记者 李静）

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