用精思文化引领学校发展——— 访东营市胜利六中校长张志湖

近年来，随着基础教育改革的深入和教育质量的提高，东营市涌现出一批办学有特色且有良好社会声誉的学校。为总结其先进办学经验，宣传其先进成果，集中展示管理中心学校“一校一特，一校一品”的风采，胜利教育管理中心特推出“走基层 访学校”的活动。本期“走基层 访学校”走进市胜利六中，专访东营市首届名校长张志湖，以问答形式为您展示一所好学校的特色。

记者：张校长您好，据了解，胜利六中在三十年的发展当中逐渐形成了独具特色的学校建设经验，请您详细阐释一下。

张志湖：特色学校建设是一份求真答卷。近年来，我们结合学校实际，以三十年校庆为契机，确立“继承中提高——— 整合中提炼———规范中提升”三步走战略。从总体规划、系统设计，总结提炼、分层实施，依靠惠及师生三个方面，突出整体规划、项目建设及师生共同成长。

记者：贵校是从哪些方面突出办学特色的？

张志湖：首先是学校文化品牌建设，突出“求精善思”的核心价值，并在管理、教师、学生、课程、环境及行为文化等方面分解落实；其次是管理方略转变，把教师转变和学生的多元评价作为实现“精思”教育的主要路径；第三是从特色项目做起，积极建设富有学校特点的校本课程，如精思教育、反思性课堂等。

记者：谈到校园文化，请您谈一下贵校精思文化的情况。您为什么如此重视学校文化？

张志湖：因为文化是学校的灵魂，也是滋养师生智慧的源泉，更是确保学校可持续发展的根本。求精善思，用精思文化统领学校建设和发展是我们的治校方略，可以总结为“33621”行动。“3”即循序渐进、发展创新的三年规划。第二个“3”是指把握机遇、盘点资源的三维计划。“6”即内涵发展、品牌策划的六大工程。“2”即虚心为文、实心做人，“1”则以“爱护六中、发展六中”为唯一目标。

记者：学校文化可能更多地表现为一种精神和一种氛围，在学校的各项工作中，它是如何发生作用的？

张志湖：主要从分层解读和践行学校文化及将文化建设与学校常规管理进行结合。在实践中，我们逐步形成了以“求精善思”为核心理念的文化体系，并逐步构建形成独具特色的管理、教师、学生、课程、环境及行为文化，并按照“理念、运行、反思”的模式抓好工作落实。

记者：在学校文化精神的影响下，胜利六中师资培养工作取得了哪些成绩？

张志湖：在精思教育的实施过程中，我们“以教师的转变实现学校的内涵发展”为宗旨，实施“三台六星”教师专业化发展。并通过“专家引领”、“名师带动”等研修项目，促进教师转变和成长。同时，我们结合教师的实际，按照年龄、职称和专业等类别，让不同资历和特点的教师沿着“术—法—道”的路径拾级而上、各得其所。

记者：教育界人士普遍认为学校、教师、学生是“三位一体”的。在学生发展方面，你们又是如何做的？

张志湖：我们遵循“以学生的多元评价促进管理的根本改观”这一宗旨，科学设计和明确低、中、高三个年级的培养目标，在课程设置、德育管理等方面，实施“3+x”的多元评价，并认真落实。

在做好学生初中学业水平考试的基础上，为他们提供更为广阔的发展空间，按照国家艺体教育“2+1”的要求，规范常态课，上好活动课，同时针对高年级个别学生厌学弃学现象，专门开设了“励志教育”课程，效果明显。

记者：作为一个成功的校长，您认为如何才能治理好一所学校？您对胜利六中的未来寄予了怎样的期望？

张志湖：“用心”办学是根本！希望胜利六中能够让“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可，业界认同”！

（记者 李长莲） 

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