《甘肃省加快发展民族教育专项规划（2016~2020年）》印发到2020年高中毛入学率接近90%

（记者 李杨） 在兰州、白银、定西、天水、武威、张掖、金昌、酒泉等市具备条件的省级示范性高中设置民族班，从2016年起每年招收民族地区少数民族初中应届毕业生。省财政按每生每年2000元标准补助举办内地民族班的学校，并在项目安排等方面给予优先支持。为加快推进少数民族和民族地区教育发展，省政府办公厅近日印发《甘肃省加快发展民族教育专项规划（2016~2020年）》（以下简称《专项规划》）。

甘肃省将扩大普通高中民族班招生规模

依据《专项规划》，甘肃省将扩大普通高中内地民族班招生规模，在兰州、白银、定西、天水、武威、张掖、金昌、酒泉等市具备条件的省级示范性高中设置民族班，从2016年起每年招收民族地区少数民族初中应届毕业生，实行混合编班、混合寄宿；同时，适当增加蒙古族、哈萨克族、裕固族等民族自治县在西北师范大学附属中学就读名额。省财政按每生每年2000元标准补助举办内地民族班的学校，并在项目安排等方面给予优先支持。合理布局中职学校，支持在有条件的县市办好1所中等职业学校的同时，在甘南州、临夏州各办好1~2所具有一定规模的中等职业学校，各建设1个省级综合性、共享型实训基地。

在兰州新区职教园区规划建设综合性的“藏区技术技能人才培养培训基地”，主要包括建设高原特色农牧业技术技能人才培养培训中心、藏族特色文化传承创新技能人才培养培训中心、藏区“9+3”中职教育综合实习实训中心，总建筑面积6万平方米，力争于2018年底竣工。

补贴、工资、住房 多方面提高教师待遇

在全面落实农村中小学幼儿园教师享受乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴基础上，适当提高乡村教师生活补助标准，并对获得省级以上荣誉的教师进一步提高标准。所需资金由同级政府负担，省级财政通过以奖代补方式予以支持。提高乡村学校班主任待遇，在绩效工资总量范围内，奖励性绩效工资分配适当向班主任倾斜；依据边远程度和工作量，实行差别化班主任津贴和寄宿制学校双岗教师岗位补助。教师职称评聘向民族地区和内地民族班倾斜，提高中高级职称教师比例，符合条件的在职教师按时晋升高一级职称，当年聘任并兑现工资待遇。加快改善民族地区农村教师食宿条件，加快乡村教师周转房建设，将符合条件的中小学幼儿园教师住房纳入当地住房保障范围。周转房要集中建设在生活条件较好的乡镇所在地，实行教师走教制。

教育事业发展目标

学前

教育

到2017年，实现有需求的农牧村学前教育资源全覆盖，学前三年毛入园率达到70%。到2020年，形成县、乡、村学前教育网络，学前三年毛入园率达到80%。

义务

教育

到2017年，义务教育学校特别是寄宿制学校办学条件基本满足教育教学和学生生活需要，九年义务教育巩固率明显提高。到2020年，完成全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作任务，办学条件基本实现标准化；九年义务教育巩固率达到95%以上，基本实现县域内义务教育均衡发展。

高中

教育

到2017年，完成中等职业教育资源优化整合，建成6所省级示范性普通高中。到2020年，高中阶段教育毛入学率接近90%，建成10所省级示范性高中和一批特色高中。

职业教育

到2017年，建成2个省级综合性、开放式、共享型实训基地，高职院校单独招生和注册入学的民族地区中职毕业生比例明显提高。到2020年，职业教育成为民族地区技术技能人才培养、农村劳动力转移培训的主渠道。

高等教育

到2017年，全省高校服务民族地区经济社会发展和人才培养的针对性明显增强，民族地区高考升学率接近全省平均水平。到2020年，民族地区高校办学能力显著提高，成为人才培养、科研创新、社会服务和传承民族优秀文化及传播现代文明的主阵地。

双语教育

到2017年，双语教育资源明显扩大，教学模式基本完善。到2020年，基本形成符合民族地区实际需求的双语教育体系，培养双语类人才，师生使用国家通用语言文字能力显著提高。

特殊

教育

到2017年，临夏州、甘南州所属特殊教育学校办学条件达到国家标准，普通学校残疾学生随班就读制度逐步完善，各种优惠政策逐步落实。到2020年，临夏州、甘南州各建成1所高水平的特殊教育学校，民族地区残疾学生（儿童）接受教育的权利得到有力保障。

继续

教育

到2017年，以加强人力资源能力建设为核心、以现代远程教育为平台、以技术技能培训为重点的继续教育资源快速扩大。到2020年，民族地区初步构建起社会化、信息化、覆盖城乡的继续教育网络，从业人员继续教育年参与率基本达到全省平均水平。

教师

队伍

到2017年，基本完成城乡教师结构调整，各级各类教师特别是双语教师总体满足教育教学需求。到2020年，形成完善的教师补充培养培训机制，实现教师培训全覆盖，实现专任教师学历合格率全达标。

教育网络

到2017年，宽带网络覆盖所有中小学和教学点，“班班通”覆盖所有班级。到2020年，全面实现“宽带网络校校通”“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”的“三通”建设目标，建成与国家信息化资源相衔接、符合民族地区教育发展的现代教育信息化体系。

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