尚乐立人处书香满校园

亲爱的读者，今天和您分享的部分优秀习作，是我校“尚乐立人”文化滋养培育出的硕果之一。

圣人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”（《礼记·学记》）新课改背景下的语文课堂，“高效”是核心话题，而要追求课堂的高效，引导学生善学则是其关键。近几年来，以《课程标准》为指导，我校在语文课堂学习中注重凸显学生“自主学习”的核心地位，语文教师们不辞辛苦编写出了简约、实用、有效的“导学案”，课堂教学中以此为载体和抓手，努力实现预习和问题的前置，引导学生课前积极主动地学习、思考；课中设置精要的学习流程，紧扣文本，涵咏词句，锤炼语感，合作探究，深层对话，把握要义；课后适度拓展，读写结合，积累提升。通过有效的教与学的“导航图”，最终使课堂“高效”得以达成。

文化浸润灵魂，书香滋润心田。根据国家“三级课程”建设目标总体要求和我校《校本课程开设计划》，语文组因地制宜地开设了“‘国学\’教育系列”校本课程：《古典名著导读》、《播音发声与语言表达》、《纸媒采编与写作基础》、《戏剧影视文学赏析》、《〈论语〉诵读》、《写字》、《〈诗经〉诵读》等读本，提供自助可选的“营养餐”。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”，才能使学生有高涨的学习热情和强烈的学习欲望。以学为乐，乐中促学。

在“尚乐立人”思想引导的书香校园文化建设中，本着“寓教于乐”的原则，我校连续开展了一系列充满了浓郁语文味的学科活动：汉字听写大赛、成语改错竞赛、软、硬笔书法作品展、课本剧表演、诗词美文经典诵读等，形成了我校语文教学教研的突出特色。在活动中，全体语文教师发挥各自特长，为学生搭建、表达、交流和展示的平台，探索出一种以语文综合实践活动为载体的语文素养教育模式。这些活动不仅激发了全体师生对祖国悠久文化的热爱和传承之情，展示了我校语文教学探索的成果，而且丰富校园文化生活，增进学生主动参与语文学习的兴趣，为全面提升学生语文素养奠定了基础。这些活动，在社会上引起了广泛好评：我校高三学生申晟代表甘肃省中学生，在第十五届全国推广普通话宣传周活动中发言，得到了省市领导及与会人员的高度赞扬；《兰州日报》（2013-12-19第6版）对2013年12月5日在我校举行的首届“中华魂汉字情”汉字听写大赛进行了专题报道；2015年，在兰州市“甘肃省第二届国学经典诵读大赛”中，我校荣获二等奖……

语文素养的提升带动了学科教学质量的提高，也切实地体现在了我校的整体教学水平上，2016年我校再次荣获兰州市高中教育质量优秀奖……

新学期伊始，努力提升质量，打造品牌教育，可谓“路漫漫其修远兮”，但十四中人会一如既往地、不懈地“上下求索”。

我们始终都坚信：

在路上∕我们一起成长∕但重要的是∕我们要一起长成∕长成我们最理想的模样

□语文教研组长胡笳

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