凝心聚力谋发展 内涵攻坚促跨越——广西现代职业技术学院办学纪实（三） 本报记者 韦凯文 通讯员 张惠宁 李捷 蒙家辉

图为学院双选会现场

广西现代职业技术学院实现了招生三年连续翻番的广西奇迹，在校生由3年前的2100多人，增加到现在的4300多人，为同行刮目相看，其根本原因是该院领导明白这样的道理：职业教育乃千秋工程，唯其“质量”才能立根；职业教育是幸福工程，唯其优质就业才能长远发展。他们带领全体教职工锲而不舍地做好“质量”这篇大文章。

多措并举打造一流师资队伍

学生教得好不好，关键是看老师水平高不高。学院学生的高技能源于教师丰富的实践教学经验。学院坚持以培养“双师型”（即双证+双能的复合型教师）为重点，坚持“培养”与“引进”并重的方针，以优化结构、提高素质为目标，采取了一系列行之有效的措施，加强师资队伍建设。

高水平的师资队伍，需要高层次的学习培训和实践。学院大力实施学科带头人培育工程，青年教师“一对一结对子”工程及骨干教师 “多渠道补给”工程。让广大教师尤其是骨干教师积极参加区内外各层面培训活动；参加各高等教育机构的学历进修学习；选派教师到国内知名高校进修学习；有计划地安排教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习，并参加技能等级考试；充分利用寒暑假安排青年教师到大中型企业进行专业实践锻炼，提高专业技术素质。

悉心的“浇灌”铸就一支素质过硬的队伍。两年多来，学院共派出青年教师约250人次到国内知名高校、大中型企业进修学习，请专家作教育教学专题讲座17场，开办教师技能培训班3次，引进各级各类人才60人。经过多年的努力，形成了一支专兼结合、内外结合、结构合理、以专业带头人和教学骨干为核心的高素质教师队伍。

改革创新打造一流教育质量

多管齐下，多措并举，全面提升办学质量。多年来，学院始终以高度负责的态度，把办学质量作为学院的生命线。学校通过建立教育评价机制，把考核学生的学习成效作为评价教育工作的主要标准；把学生对教师教学的满意度作为评价教师教学的重要内容；扎实推进教学系部、教务处、院长对学生三级技能抽查制度。极大调动教师工作的积极性、主动性和创造性。

“订单式”教学培养出高素质、实用型的学生。学院积极推进教学内容和教学方法的改革，探索“工学结合”、“校企合作”的人才培养模式。近两年，学院不断加大与企业合作的深度和广度，先后与区内外60多家企业建立了校企合作关系，积极推进“订单式”培养，充分利用校外实习基地的生产条件，每年按照教学实际需要，与实习基地签订协议接收学生顶岗实习。在校外实习基地一边顶岗实习，一边组织教学，通过“工学结合”方式完成学业。通过生产一线实践锻炼，增强了学生动手操作技能，使专业教学由校内向校外延伸，由教室向生产现场延伸，以生产流程安排教学，以解决问题组织教学，体现了“做中学、学中做”“工学交替”的教学特色，真正实现了教育与经济、学校与企业、生产与培训、理论与实践的紧密结合，育人质量明显提高。

目前，学院的教学质量得到上级主管部门的充分肯定，获得学生较高的满意度，满意率达94%。 

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