特殊时期的特殊教育 广西残联开展孤独症儿童“春暖线上康复”小记

本报记者刘莉

“孩子原本打算今年上小学，却被疫情打乱了康复计划。”“我儿子脱离学校和老师太久，行为有些退化，听指令能力也不好。我想给他做些训练，可是完全无从下手。”新冠肺炎疫情发生以来，孤独症儿童等特殊儿童的康复和教育成为了困扰家长们的问题。

孤独症孩子的黄金干预期本就不长，不及时干预，容易导致行为退化，恢复康复训练迫在眉睫。为此，自治区残联第一时间制定了全区康复机构结合自身条件开展线上康复教学的指导意见，并将线上康复纳入救助范围。2月5日，自治区残联组织南宁春暖特殊培训学校等教育机构筹备开展孤独症儿童线上康复。2月8日，以“停课不停学春暖在行动”为主题的“春暖线上康复”正式开始。

结合家庭生活习惯，线上康复课安排在晚上，每天3节课程，其中第1、2节为学生技能教学，第3节为家长康复技能培训。白天由家长带领学生完成老师布置的作业以及训练，家长将作业发回微信群，授课老师对作业进行点评。线上康复课还邀请一批国内特殊教育的专家，给家长和老师提供专业课程。

在集体课教学过程中，考虑到每个学生的能力不同，在自治区残联的指导下，特殊培训学校还对定点康复救助的项目学生加入一对一单训辅导课程。康复教师根据孩子的实际情况，因材施教，制定系统的康复训练计划，每天进行30分钟的线上教学和对家长开展康复指导训练，对学生的作业进行点评和反馈，形成了“集体课+单训课+家长培训”的线上全方位康复模式。

2月8日至今，线上康复课共开展了6期网络课程，其中集体课和家长培训课将近100节，受益学生1500人，一对一单训辅导学生人数300多人。

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