魏书生贵港谈教育

本报记者  张思

上个月，我国著名教育改革家魏书生先生应港北区荷城小学第二届跨区域教育教学“荷城之约”主题论坛活动之邀，在市行政中心大会堂作了一场关于教育工作的报告。本报记者有幸与1200多名老师、教育界人士聆听了这场报告，现在将部分精彩观点摘录如下。

对待人生：松静匀乐

“人这一生，千万别进入攀比的怪圈。进入这个攀比的怪圈，就是戴上一个脚链，一辈子灵魂不得安宁。”“教师不可能是太阳底下最光辉的职业。”

如果说教师是天下最光辉的职业，那么，就没法安排其他职业了。咱凭什么说人家警察不光辉，大年三十正月初一，咱当老师一家几口团团圆圆过大年，警察在哪呀，正在街上指挥交通，咱凭啥说人家不光辉；咱又凭啥说人家当医生不光辉呀，想想看，咱当老师的每天面对着是一张一张灿烂的笑脸；医生面对的是什么脸呀？愁眉苦脸呀、唉声叹气呀，哭呀、黏痰呀、鼻涕呀、脓呀、血呀，医生不都天天面对这些吗？接着，咱凭什么说人家农民工不光辉呀？看看咱贵港市，一栋栋高楼大厦，有哪一栋是咱老师去砌砖的？有哪一栋是机关干部在那抹灰的呀？不都是千千万万农民工用汗水一栋一栋砌起来的吗？老师呀，咱这些城里人如果不说人家光辉，咱还有一点良心吗？

所以我常常说，老师呀，咱千万别歧视人家，同时也别歧视咱自己。

“人总想对自己说了不算的事情说了算。”

人生这辈子总有99.9%的事情是自己说了不算。咱来不来咱说了不算，咱走不走咱还说了不算。没到地球上来之前，谁会想到到地球来走一百来年呢？但安排咱来了，咱不来能行吗？所以到地球报到第一天，不都大声哭着，喊着来呀，不想来呀，但一天天长大了，发现地球多好呀，天亮了，水这样清的，花这样鲜艳……于是都不想走；但不走能行吗，后来的人站那，于是大自然又安排咱走。结论就是人这一辈子是来不自由，去也不自由。既然不自由，我们喊也没用，愤恨也没用，挣扎也没用，只有一件事情有用，那就是看得开，想得透，出得来，让咱来咱就来，让咱走咱就走。这样才活得轻松。

空间上咱说了也不算。硕士博士毕业，谁不想坐美国总统的位置呀，但希拉里都坐不上，无论从政经验、领导能力、人格魅力希拉里都在奥巴马之上，人家美国财团选择黑人奥巴马，于是人家募集到的经费就多，你再有本事也只能给奥巴马打下手做一个国务卿；总统、国务卿、州长位置满了；那咱就回国，省长市长县长坐满了，镇长位置后面还排着一长溜队呢。算了，都满了，上学校来吧。你看，校长位置也满了，最后就现在这个座位是咱的。就这个座位属咱的，咱能不爱她吗？再不爱，咱就一无所有了。

把这些问题都想通了，在任何位置上，你才能停止攀比，超越内心，静下心来，尽职尽责，敬业乐业，就获得人生幸福，问心无愧。教师应该正确面对自己的职业位置和岗位职责，用平实的心态积极的态度对待工作，积极引导自己做到“松－静－匀－乐”，寻找和享受职业的快乐。

关于班级、学校管理——采取民主+科学

“每个老师都要将学生当做自己的助手，消灭学生没事干。这是铁的事实。”

全校最调皮的一名学生李健来到班里。魏书生跟他有一段对话。

“你能当个小组长之类的吗？”“不行。管人我不行。”

“管人不行，管物总行吧。你管理擦课桌总行吧？”

“行。”

干了一段时间后，李健找到魏书生。

“魏老师，咱班的暖气放风设备没人管。能不能给我管管？”

魏书生以为这小子想换个工种了，问道，“你不管擦课桌啦？”

“不是。除了管擦课桌，我另外再多管放风。”“行嘞。”

不久，这小子又把魏书生的办公桌也管上了。调皮捣蛋的男生变成一名积极上进、对班集体充满热爱的好学生。

魏书生的经典名言是：“不难为任何一个学生，不放纵任何一个学生。”“凡学生能干的事，班干部千万别替他干；凡班干部能干的事，班长千万别替他干；凡班长能干的事，班主任千万别替他干；凡班主任能干的事，教务处主任千万别替他干；凡教务处主任能干的事，副校长千万别替他干；凡副校长能干的事，校长千万别替他干。”

为此，在魏书生所教的班级里就先后成立了银行、公安局、邮政局、医院和法院；而相应职务也就产生了银行行长、公安局局长、邮政局局长、医院院长还有法院院长。可谓麻雀虽小，五脏俱全。

魏书生说，自己做老师时从最后一名学生抓起；做校长时从最后一班抓起；做教育局长时从最后一所学校抓起。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力？虽然听不懂课，却三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多大的意志？如果是老师你自己，你能做到吗？站在学生角度思考问题，也许师生之间会找到更多的沟通渠道，更多共同语言。班主任的工作会取得更好效果。

关于第八次课改——把3个守住

“把3个守住：一是守住传统常识；二是守住新中国经验；三是守住自己的优点和长处。”

“流行的东西都不久。”守住传统常识，就是多问为什么做？做什么？怎么做？个人、家庭、集体、国家、社会都要全面发展。守住新中国经验，任何东西都不要过份崇洋媚外，包括教育。中国的基础教育是世界上最成功的基础教育范例。我们要首先肯定中国的教育了不起，才能说中国的教育有问题。

“怎么教？有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。这些都是传统的常识性的东西。”孔夫子就是一名民办教师。把老古董的东西守住，然后学以致用，学而时习之，循序渐进，持之以恒，就会达到成功。

魏书生把“学校－教室－教材－教学”这种僵化的模式变为以学生为主体的“学校－学堂－学材－自学－讨论”模式，循序渐进，教学相长。“这节课由我来讲。要解决4个问题，看能解决几个问题？解决不了的，分组讨论，分组讨论还解决不了的，由数学科代表来讲讲……把自己长处守住了，然后让它慢慢长出新芽，新枝，之后不就能创新吗？”

把对学生的爱守住，爱最后一名学生。爱不是对学生的恩赐，是对自己灵魂的拯救。

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