贵港市小学是否出现“神作文”

本报记者黄荣欢

“今天下雨了，我看见王丽娜没打伞，于是我把李小小的伞拿给了她，然后和她一起开心地回家了。”、“我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。我马上捡起来还给老大娘。老大娘问我叫什么名字，我转身对老大娘说，我叫红领巾。”……这是从小学生作文中挑选出来的段落，也是近段时间网络频频转发的“逼疯老师”的小学生作文。

初读这些“逼疯老师”的作文都会忍俊不禁，但再仔细想想，我们却再也笑不出来了。为什么会出现“神作文”？贵港市小学是否也出现“神作文”？如何杜绝“神作文”？带着种种疑问，记者走访了本市的小学教师和教育学心理专家。

“我们支持学生在体验生活的基础上展开合理的联想，这样可以让学生的作文更精彩。学生也可以在查阅相关资料并核实后，适当进行一些创作。”港北区西江中心小学的两位语文教师梁银燕和刘双凌均认可作文可以在体验生活的基础上适当进行创作。

梁银燕老师说，她在网络上看过小学生“神作文”，但在她所教授学生的作文中没见过类似的作文。因为她在学生刚学习作文的最初阶段就给学生灌输“作文必须来自对生活的真实观察和体悟”写作理念，她一直要求学生一定要记叙身边的真人真事。

虽然在调查过程中，没有发现“神作文”那样离谱的作文，但是值得老师和家长甚至社会反思的作文还是存在的。“测视力那时啊，几无语咧，什么上上下下右右左左的，这下我可明白涂涂哥哥为啥说有点想晕了……”、“唉呀呀…这个清晨，我都处于疯狂的画画状态。妈妈…我现在终于明白什么叫‘寡妇的悲哀\’了。TAT”刘双凌老师向记者展示了她班上学生的一些日记本。“成人化的表达，而且日记中用了很多的网络语言和不规范的标点符号！”刘双凌老师分析说，当今社会信息爆炸，网络语言普及程度较高，网络中成人的活跃程度是最高的，模仿力强的小学生很容易学会用成人口吻说话写文章。

西江中心小学校长张伟定认为“神作文”出现的主要原因是：孩子们的生活圈子太狭窄。很多孩子的生活只是“电脑、电视、作业、辅导班”，很多东西没有亲身体验过，写作就只凭想象，严重脱离了实际。他认为小学生对生活充满好奇心，是练习写作文的最佳时期。小学期间，教师要在教学过程正确引导学生使用规范字、词、句和标点，家长也要多带小孩参加社会实践活动。这样，学生才能写出有真情实感的作文来。

市青少年服务中心心理咨询专家覃沛华：文章都是小学生真实生活和心理状态的投射，小学生心理处在权威引领阶段，应该没有太多娱乐恶搞的能力。现实生活中，人们的生活节奏比较快，家长没有太多的时间陪伴孩子，独生子女缺少玩伴，以前是电视陪孩子，现在是网络陪伴孩子。家庭教育缺失，网络信息鱼龙混杂，导致孩子对生活缺乏真情实感，为了完成作业，到网络上去找材料，但孩子毕竟缺乏辨别能力，所以就出现了“神作文”。覃沛华认为，幼儿园、小学阶段孩子成长，父母的陪伴是非常重要的，为了孩子的健康成长，父母应该每天与孩子进行沟通、欣赏孩子、规范孩子的行为。同时，不要让孩子为分数而学，这样会挤压孩子学习生活的内容和成长的空间。覃沛华还建议：在学习之余，鼓励学生接触社会，给孩子以开阔视野、陶冶情操的机会，让其知晓基本常识，学会基于现实与真实之上的思考，有了对生活的了解，作文的素材也随之增加，“神作文”自然会随之消失。作文也会真正成为学生表达心声、记录生活乐趣的快乐事。

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