谋而立，处处可成教育好课堂

子午

据《广西日报》报道，今年3月起，桂林师范高等专科学校开启在线教学。该校的1751名农村小学全科师范生，绝大部分来自山区贫困家庭，在家上网课面临许多困难，但他们或找邻居蹭网，或爬楼上联网，或互助协商轮流使用手机等，展开了网上求学之路。

因防疫需要，包括广西在内的全国各地各类学校，不得不推迟开学时间。然而，正常的教学内容安排所必需的教学时间，却并不能“停机重启”。因此，一些学校纷纷开设网络课堂。

但是，网上课堂的教学，需要一定的基本硬件配置要求。桂林这千余名将来要当农村小学教师的师范生，大多来自山区贫困家庭，受当地互联网公共基础设施建设及家庭条件限制，正常上网课并不是件容易的事情。所幸的是，这些师范生们未被困难吓倒，想方设法创造条件，保证自己能跟上网课进度。

报道称，在桂林师专的网络直播课堂上，有学生打出“只要思想不滑坡，办法总比困难多”这类弹幕，互相激励坚持学习。正如该校有关负责人所说：学校是要培养“下得去、留得住、教得好”的卓越农村小学全科教师，他们当前淬火而坚的学习状态，恰是将来农村教育“花开漫野”的模样。

小学老师，担负着启蒙开智、奠基育人的最基础教育责任。小学全科师范生所学课程，涉及多科教师专业知识，课业较重，学习时间耽误不起。

同样重要的，是教育机构及社会对师范生的期冀。正教育初心、诚蒙师之意，他们方能担负得起百年大计教育为本的奠基之责。桂林师范高等专科学校的正向引导，与该校学生“苦其心志”的在线学习，正是重要一课。

这恰好印证了——即使在逆境中，只要能谋而立，处处可成教育好课堂。

除了教育上的课堂，经济社会的方方面面，也到处都有“课堂”。据中国互联网络信息中心发布的报告，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，手机网民规模为8.47亿。在此基础上开展的“互联网+政务服务”“互联网+医疗服务”“互联网+交通”“互联网+消费”等等，风生水起、各展神通，同时也在倒逼相关行业产业加速改革步伐，从理念到技术再到存在业态，必须升级转型，以顺应发展需要。这就需要相关行业产业，先自己把“课”上好，然后才谈得上把知识、信息、服务等“传”出去。

防疫期间，除了各地多种形式的网课如火如荼外，一些公益教育资源被免费放置网上，比如网络图书馆、博物馆、展览馆，又如优秀纪录片、电影、各类线上教育视频等，极大地丰富了“互联网+教育”的内容，为全民在线学习提供了资源。“互联网+教育”之热，仅仅是疫情造就吗？当然不是，先谋而后立，把内功练好，终有大展拳脚之时。

由此及彼，“互联网+教育”如此，加速复工复产，推进“互联网+社会服务”，落实经济社会各项工作等，皆通此理。把握危中之机，谋而立、方向明，守本心、坚意志，总会迎来云开雾散春光明的那一刻。

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