教孩子阅读 从父母做起□ 本报记者 王 卓

 

喜欢阅读的孩子，经过长年积累，能够成为知识面宽、底子厚的人。但在现实生活中，一些父母只看重孩子在学校的成绩，而轻视孩子的知识积累，或者虽然希望孩子多阅读，却不知道该如何引导。如何让孩子养成喜欢阅读的良好习惯呢？近日，就这一问题，记者在河池城区进行了采访。

想培养孩子多阅读却很无奈

市民韦秀珍的女儿今年10岁，在金城江区第二小学读四年级。最近几年，金二小开展了阅读分享活动，以此培养孩子的阅读兴趣，并希望家长给予配合，主动为自家孩子购买一些有益的图书。学校的做法也是韦秀珍所想，因为她发现自己的孩子平常不喜欢阅读，基本没有看过什么课外读物，比起其他同龄孩子，女儿的知识面似乎很少。因此，她希望孩子也多多阅读，增加知识量。然而，她却不知道购买什么样的图书才合适孩子，才能够让孩子喜欢上阅读。

记者在采访中了解到，像韦秀珍这样的并不在少数。很多家长都希望自己的孩子喜欢阅读，并希望自己能够帮他们做些什么。但是，却不知道怎么做才能达到目的。家住南新东路玉峰苑的莫新正每次出差时，都要到当地书店逛逛，为孩子买一些图书。但是，他买的一般都是国内外名著，而他的孩子今年才12岁，对名著并不感兴趣。“家里的书不少，可孩子几乎没有翻过。”莫先生显得有些无奈。

要让孩子成为主动的读者

对21世纪的孩子来说，创造和思考是一项重要的能力，在原巴马瑶族自治县民族师范学校校长罗伏龙看来，阅读是培养这项能力的“启动键”。他说：“阅读将引领孩子把已学习过的知识重新整合，然后用情感和语言重新塑造，这个过程，就是创造和思考的初始。”然而，对于孩子，阅读不是一件简单的事情，它不是认识字词那么简单，也不是花费一点时间就可以完成的任务。“父母绝对不能将孩子的阅读看成是一件‘简单\’的事情，孩子阅读习惯的养成，需要长时间的积累。”罗伏龙说。

在诸多阅读方法中，帮孩子建立阅读兴趣，让他们成为一个主动的读者是最重要的一点。这是罗伏龙的经验。有相当多的孩子对阅读不感兴趣，这让许多家长和老师感到困惑。阅读原本就不是一朝一夕的事，更不是填鸭灌输的过程，它需要唤起孩子的主动性，而兴趣就是它的“秘密武器”。

怎样用好兴趣这件秘密武器，让孩子成为主动的读者？罗伏龙给出他的方法。首先，家长要掌握预测、联结、摘要、诠释等基本阅读方法，还要了解孩子的需求。不同年龄段的孩子，阅读能力不同，就算是同一年龄段的孩子，阅读能力也有很大差异。比如，有的孩子是视觉型的，喜欢看图；有的孩子是聆听型的，喜欢听故事；有的孩子则是操作型的，喜欢动手触摸书本。此外，家长还要提前预习孩子的阅读书目，了解所要阅读的故事情节，及时搞清其中的知识盲点，这样，在孩子有疑问时，才能从容解答。

其次，阅读之后，家长一定要跟孩子交流，了解孩子读懂了多少，对一些情节有什么反应等等。家长可以让孩子复述故事，通过孩子的复述，了解他是否记住了故事发生的时间顺序，是否理解关键情节，以及对故事主人公有什么评价。另外，孩子在复述故事的过程中，其动作、表情、语气等，实际上是对故事的“再创作”，是一种脑力活动，尽管这种创作有一个完美的原型存在，但对孩子来说，这就是一次创造和思考，锻炼了整合能力。

父母要做孩子阅读的“先驱”

如何让孩子喜欢阅读，而且在阅读的过程中不分心？金城江区第二小学校长黄路群认为，应该“父母先行，父母共读”，这是阅读诸多形式中比较理想的一种。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的榜样，如果父母本身就喜欢阅读，肯定会孩子带来正面的影响。同时，对于年龄较小的孩子，父母共读很有必要。父母不同的声音刺激，给孩子的感受是不同的。再加上父母知识结构、语音语调等方面的不同，也会让孩子有更丰富的触角，去感受阅读世界的美妙。为了让孩子提高阅读的注意力，黄路群说：“想让孩子对书本感兴趣，要靠耳朵。”这也是她推崇“父母共读”的原因。听读是一种非常好的注意力训练方式。声音能够反映出人的情绪变化，有经验的朗读者，会把书面的词汇变成声情并茂的语言，而这种情绪，会打动孩子，也让孩子对词汇、句子产生有情绪的体验。

另外，靠听。孩子能把语言、故事都

 

“吃进去”，就像孩子长身体需要吃饭一样，他们的阅读成长需要听故事。但和吃饭不同的是，“吃”故事是多多益善的，永远不会吃多，人不会因此变得肥胖，影响健康。

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巴马新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离巴马瑶族自治县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。