浅谈民族寄宿制小学学校管理大化瑶族自治县北景乡板兰小学 安广标

 

随着教育制度的改革及学校布局的调整，一大批寄宿制学校应运而生，对寄宿生进行的管理成为学校整体管理中非常重要的一个组成部分。少数民族寄宿生由于在语言、生活习惯等方面的独特性，导致在管理与教育过程中存在着很大难度。

营造和谐的生活环境

寄宿制学校是现代教育形式的一个重要组成部分，肩负的责任重大。在寄宿制学校中，少数民族学生所占的比例较大，使校园管理问题变得较为突出。少数民族学生由于学习环境及生活环境的改变，加上语言方面的障碍，容易出现自卑、压抑等，给学习和生活带来巨大影响。此外，少数民族之间的团结，也是学校管理面临的问题。因此，在校园管理与教学的过程中，老师应当以民族团结作为枢纽，经常开展能够加强民族团结的活动，如主题班会、民族歌舞表演等。

为了使学生更快融入学校的学习和生活，在宿舍管理方面，学校应当挑选有爱心且责任心又强的老师，担任宿舍管理人员。作为和学生接触最多的人，班主任应该经常到学生宿舍，更深入地了解学生的学习、生活情况，真正从内心关心他们。若有学生生病，应及时发现并为其送水、送药。教学生如何叠衣叠被，在遇到节日时，邀请学生到自己家里过节，并为学生举办小型的庆祝活动，从多方面使他们感受到学校的重视与温暖。

在管理方式上，学校要根据不同年级学生的心理、生活情况等，制定科学的管理方式，实行人性化管理。首先根据地方的实际情况，在校园中采取“大管小，哥管弟及姐管妹”的管理方式，让学生时时刻刻都能感受到亲情的温暖。其次是在学校开展“珍惜民族情谊，团结互助”的管理制度，经常开展相关的爱心活动。

创造健康的教育环境

在民族寄宿制小学的办学过程中，其难点在于安全，其关键在于管理，其根本在于质量。安全工作涉及千家万户，是寄宿制学校办学管理的重中之重。因此，可以从以下几个方面入手：

1.构建安全管理的体系，完善安全管理的制度。学校的管理人员要认真执行相关的安全管理制度，定期对学生的宿舍进行安全检查，消除一切安全隐患，确保学生学习生活的安全。

2.加强学生安全意识的教学，提高学生安全意识。在学校建立安全教育长廊，校园安全一角等。给学生发放安全手册，使学生在生活中养成良好的安全意识，不做危险的事，不做给他人造成危险的事，并且在老师的帮助下，能够掌握一些基本的自我保护的技能。根据年级的不同，安全教育的侧重点也应该不同，在低年级主要是以保护为主，在高年级中主要是以安全宣传为主。

3.严格管理食品安全问题。对于食品的采购质量，要进行严格的管理。其次是卫生问题，对于餐具的消毒、保洁工作要严格的根据相关标准执行。

4.完善学校安全设施方面的建设。学校的场地、校舍及运动设施等，都应符合安全标准。尤其是运动设施必须符合质量标准。

5.提高交通安全方面的管理。提高交通安全教育，组织学生学习交通法则，提高自我防范的意识。在校园广播中，经常播放一些与交通安全相关的内容，组织学生开展交通安全的主题班会。

发挥学校本身的优势

与以前小规模的学校相比，寄宿制学校所具有的优势是非常明显的，它将教学资源做了更为有效的整合，让学生和老师都能够得到更大的发展。

在寄宿制学校更加正规化以后，使教学内容更加丰富，可以提高学生的学习成绩，以及个人知识的积累。同时，由于学生大部分时间都在学校，所以有很多时间阅读课外书籍，这样一来，就大大拓宽了学生的知识面，进而与课本内容互相补充。同学之间更长的相处时间，能够让他们取长补短，共同进步。

 

发挥寄宿制学校的优势，首先要大力宣传民族文化建设，营造良好的环境，通过良好的环境来促进校园管理，促进学生的学习效率。其次根据学生年龄上的不同，开展具有针对性的主题活动，培养学生自强自立的性格，让他们能够更好的独立生活。三是学校要充分利用寄宿生在校的时间，组织他们开展各种各样的活动，在丰富他们业余生活的同时，提高学生的综合素质，充分挖掘出他们的潜力，通过美好的校园生活来弥补寄宿生性格上存在的缺陷。

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