高效课堂有感●南丹二小三（1）班 韦俊坤

 

新学期，新气象，这个学期我们南丹县二小对课堂进行改革，名为高效课堂。高效课堂与传统课堂有着很大区别。传统课堂是老师给同学们讲课，同学们很被动地接受知识，课堂气氛也很沉闷，导致很多同学上课时不认真听讲，开小差，没有激情，也没有活力。而高效课堂则是同学们自己讲题，老师补充，讲题前如果有不会的，不明白的，还可以小组进行讨论，课堂上可以自由地展示自己的能力，遇到问题，提出来有大家帮你解决。气氛永远那么活跃，激情永远那么饱满。

开学第一天，我们进行了分组。老师分别给每个小组起了名字

 

，希望我们每一位同学都努力学习，展现自我风采。我们班有五十九位同学，以前只分成四个组，每一组就有十几位同学，都是竖排纵向坐着，同学们只能一个看一个的后脑勺。而我们现在分成了六个小组，同一个组的同学面对面坐，每一组里都有优秀生和学困生，平均搭配结成了学习对子，互帮互学。保持了三年之久的传统课堂座位一下子改变了，还真感觉到很新鲜，很有趣。刚开始很多家长也很疑惑：这样坐不是让孩子们更好地说话了吗？但经过了近一个学期的学习，家长也渐渐明白了学校的意图，这是为了我们能够更好地讨论问题，把每个小组的智慧融为一体来解决问题。高效课堂的作业也不同了

 

，为了能让我们更好地学习，学校给我们制订了课前预习单，课堂习题单和课后复习单。这样科学的学习方法为我们巩固了所学的知识。

自从开展高效课堂后，我也进步了很多：有了主动学习的自觉性，学习效率也提升了，我还提高了组织能力、沟通能力和交往能力。高效课堂把以前胆怯害羞的我变成了勇敢大方的我，我曾很多次走上讲台当上了“小老师”呢，能够勇敢地在大家面前讲题。有一节课，我们小组推选我到展板展示，我在讲走马灯为什么转动的奥秘时，由于课前没有好好预习，被调皮的罗大江质疑道：“我弄不清楚，走马灯为什么转动，请你再给我们说一遍。”我当时一阵慌乱，后来在老师的提示下，我巧妙地回答了问题，得到了大家热烈的掌声。直到现在想起，我的心里还甜滋滋的呢。平时，我们有不懂的问题还可以在小组进行讨论，互相解答，让我体验到了学习的乐趣。在高效课堂上，我们不仅理解和掌握了知识

 

，还培养了同学们的表达能力以及合作意识。

高效课堂让同学们以饱满的激情迎接每一堂课，全身心地投入到学习中。每一位同学都可以寻找适合自己的学习方法。在这样自主的课堂上，勤学努力的人，不会受到因灌输知识而产生的压迫感，都会得到属于自己的那份收获，也会在快乐中学会思考，学会探究，学会奋发和自信。高效课堂让我们在学习中寻找快乐，在快乐中努力奋斗，在奋斗中获得成功。

 

（指导老师：莫晓雪）

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