由于各种原因，东兰县教师队伍存在结构不合理、优质人才难留住等问题。近年来，该县出台一系列利好政策—— 打造人民满意的教师队伍□ 潘 剑

 

近年来，东兰县围绕“科教兴县”战略，高度重视教师队伍建设，出台一系列利好政策，补缺口、铸师德、强师能，努力打造一支人民满意的教师队伍，推进全县教育事业不断发展。

盘活教师队伍“存量”

东兰县教师队伍结构矛盾比较突出，在一段时间里呈现出“优质教师引不来，好的人才留不住”的特点。据了解，该县每年约有60名教师改行或外调，加上一批老教师退休，造成各学校教师缺口较大、队伍结构不完善不合理，制约了全县教育事业发展。

近年来，该县党委、政府每年初都召开全县教育大会，开展教师队伍建设专题调研活动，对全县教师队伍进行深入摸底调查，进行编制存量盘活，有针对性地组织招考和从高校引进高素质教师队伍。

今年7月，该县通过公开招考，录用了72名中小学及幼儿园教师，从高校择优录用了40名特岗教师。经过上级主管部门同意，还与高校合作，实施了农村小学全科教师、中职教师、双语教师定向培养44人。这在一定程度上缓解了教师结构缺编的矛盾，特别是对充实农村学校师资队伍、强化学校管理起到了积极的推动作用。

提升职业幸福感

近年来，东兰先后出台了一系列政策，在增加教师收入、住宿等方面，改进教师工作生活待遇，有效激发了教师队伍的积极性、主动性、创造性。

2014年起，该县每年从财政资金里“抠出”400万元，作为一线教师激励基金，有区分地对边远乡村中小学校校长、教师进行补助。该县根据教师所在地以及生活条件艰苦程度，确定补助档次标准发放补贴，每人100元/月至600元/月不等，按实际情况进行发放。如与南丹县一河之隔的巴畴乡六龙小学，是东兰县条件最为艰苦的学校之一，该校教师的“边补”达580元/人/月。此外，还配套有每年一次免费体检、免费为教师购买意外伤害险等政策。

今后，该县还将结合人员流转实际，研究制定最优补助方案，让每一名到岗教师的待遇得到保障。

东兰县还推进教师公租房项目建设。2014年，该县在劳动小学、泗孟小学、隘洞小学及大同小学等校投资1200万元，建设教师公租房300套，有效解决了300名教师的在校住宿“短板”。2015年，在兰木乡弄占小学、武篆镇江平小学和林乐小学等农村学校，新建教师公租房300套，进一步缓解教师在校住宿问题。

这些政策与行动，让一线教师们看见了党委、政府对他们的关怀与支持，提升了教师的幸福感和自豪感，使他们在工作中更加安心从教、甘于服务基层。

夯实专业基础

关怀教师，不仅要关怀他们的衣食住行，更要为其成才成长负责。仅今年上半年，该县就落实培训经费28万元，先后组织新教师岗前培训、“国培计划”培训、“区培计划”培训、现代教育技术培训、教师教学技能培训、教师心理健康教育培训等15场次，参加培训教师达2200人次。

同时，开展各种动，提高教学质量。该县在长乐中学、拔群中学及东兰镇小学等5所学校，开展自治区重点课题“1158”的课题实验。今年3月，组织上述5所实验学校73名领导及骨干教师到金城江五中等学校进行观摩学习，同时，各实验学校教研室人员每周下到各学校进行蹲点指导，目前，该课题正在顺利实施中。此外，该县组织500多名教师参与“一师一优课

 

一课一名师”活动，让各校各科教师在参加活动的过程中，对课堂把控、教材理解、授课技巧等方面有了进一步的掌握，极大地提高了全县课堂教学质量。

推进师德师风建设

东兰县不断完善各学校党建工作，扎实抓好基层党组织班子建设，增强学校基层党组织的战斗力。2015年，教育系统68个党（总）支部任期届满，该县严格按照各项章程，开展换届选举工作，使支部党建工作逐步走上规范化、科学化轨道。同时，严把发展党员“入口关”，今年发展党员12名，预备期满转为正式党员12名。

为打造一支既富有活力又自觉抵制不正之风的教师队伍，该县从源头上下了“紧箍咒”，明确要求严格收费，杜绝教师以职谋私，不得变相强制学生统一订购或到指定书店购买任何教辅材料，特别是不能利用节假日、双休日、寒假，组织义务教育阶段学生集体补课等。今年3月，该县深入开展师德主题教育活动，组织教师观看《莫振高同志先进事迹主题情景报告会》实况录像，让每一个教师在收看后撰写个人心得体会，促进教师思想政治水平和职业道德素质的提升。

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