今年“六一”前夕,河池市文明办、市妇联、市教育局联合举办中小学生“感恩教育”征文比赛,本人忝列评委之席。在审读了三百余篇“大作”之后,且不论评奖结果如何,单就其写作形式、内容而言,颇多感触,从中可以管窥现代学生的作文状况及感恩心态。
近年来,全国上下大力提倡感恩教育,感恩内容包括感恩共产党、感恩祖国、感恩人民、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩家乡、感恩工作、感恩自然、感恩生命。一个人只有常怀感恩之心,增强回报观念,才会注重立身做人,才会努力进取,社会才能不断进步、增进和谐。感恩不是空洞的口号,要在日常的细节中体现;感恩也不是漫无目的,要有具体的感恩对象。确定了对象,选准了感人的细节,带着真挚的情感,那你的笔端自然会流露出感人至深的文字。在这次作文比赛中,很多作品都以母亲作为感恩对象,尤其是小学部分,80%都是感恩母亲。这种情结是可以理解的,人们常说,孩子是母亲身上掉下的一块肉,一个人受到惊吓或疼痛时,会忍不住脱口而出:“我的妈呀!”可以说,你要学会感恩,那得先从母亲感起;连母亲都不爱的人,遑论爱国爱民爱社会了。父母父母,先父后母,但为何孩子们总是感恩母亲,鲜及父亲?这倒值得父亲们思考思考。作为父亲,我们不爱孩子吗?当然爱,而且爱得很浓烈汹涌,不像母爱那么温和委婉。所以有人说父爱如山,母爱如水。孩子看父亲,往往见其威而不见其德,畏其严而不感其恩。所谓至刚则易折,为人父者,我们不妨降低爱的姿态,转换角度,让未成熟的孩子也能感受到我们温馨的一面。除了父母之外,孩子们印象最深的便是老师了,所以他们的作文中也有不少是感恩老师的篇幅。这次征文比赛中,感恩父母老师的作文,多是写自己生病、学困的时候,得到细心的帮助,在调皮撒娇的时候,受到教育批评,而且题目基本上都是《感恩母亲》、《感恩老师》,只写父母、老师对自己的关爱,而不提及自己如何知恩图报,没有过渡,如此选材写作本也无可厚非,但没有特色,参加征文比赛就没有优势。有些作文只是堆砌材料,做流水账记录,缺乏剪裁匠心,没有感人细节。巴马县那桃乡中心小学六年级学生梁荣平的作文《留在校服上的泪痕》,令众多评委眼前一亮,不约而同地都给了高分。这篇作文视角独特,选材精妙,小作者写病重中的母亲为了给自己买新校服,将仅剩的五十元钱塞给他。而得到校服高兴地向母亲报喜的时候,母亲却撒手人寰,“我的眼泪一滴一滴地掉在校服上……”叙述真挚感人,催人泪下。在评稿过程中,我随手翻阅案头5月18日《河池日报》的“学生习作选登”版面,发现大化县民族中学初115班学生韦露露写的一篇题为《爸爸给我梳头》的作文,写在外打工多年的父亲在“五一”这天回家小聚几个小时又要返程,在车站等车的间隙,从包里掏出一把小时给她梳头、后来时时带在身上的梳子给她细心地梳理头发,“虽然爸爸的手法,没有妈妈的细腻和温柔,没有姥姥的关切和慈祥,有的只是迟钝和生涩,但在迟钝和生涩的动作里,却饱含着浓浓的父爱……”一个小小的细节,几段短短的文字,父爱却跃然纸上。可惜这篇作文没有参加比赛。
选送参赛的作文,从某个角度来说,应该是代表那个学校学生作文的最高水平,所以老师对这事特别认真、重视,但过分重视的结果是,往往在学生作文中有老师的影子在晃动,老师在学生作文中“多嘴多舌”。如一位小学生的作文内容是享受到免费的“鸡蛋+牛奶”营养餐,由此对党心怀感激:“党啊,您就像一位伟大的母亲,养育了我们……党啊,您就像一盏明灯,让我们在黑影中找到光明……党啊,您的功绩比天高,您的恩情似海深……党啊,千言万语也表达不完我对您的热爱之情……”读了这一版炽烈激昂的感恩之辞,令人心潮澎湃,可是静心一想,一个不到十岁的小学生,对党有这样深的感情?倒像解放初在忆苦思甜大会上,翻身做主人的贫苦农民的典型发言。另外,或许为了获奖这个主要结果,有些作文读起来虽然行文流畅、生动感人、无懈可击,但给人似曾相识的感觉。给过评委、工作人员认真“百度”核对,果然发现不少抄袭篇什。如东兰一小学生“感恩自然”,写故乡小河的春夏秋冬,写小河对故乡的抚育,小河给人们带来的快乐。文章氤氲着浓浓的乡情,感觉不错,准备给个高分,但冬天那一段令人生疑:“冬天虽然很冷,但是家乡的小河依然是那么热闹。因为河水冰冻了,乡亲们都来这里溜冰。冬天的小河是我们的溜冰场。”东兰的河流在冬天会冰冻甚至可以溜冰其上?看来不是说梦话便是移花接木了。审读过程中发现一个有意思的现象,高中组的天峨、东兰、大化、巴马、都安等县的作文,几乎都感恩国家助学政策,高中生有这样的思想高度是应该的,但多是感激之词,角度一般,出彩不多,老师在这方面应多加强指导。值得一提的是,河池三高(巴马民族师范学校)参赛作品在众多征文中鹤立鸡群,七位评委一致看好,七八件参赛者作品都评上一、二等奖。巴马民族师范学校历来文风浓郁,这个成绩并不出人意料。
记住重要一点,要先有真诚的感恩之心,才会写出动人的感恩之文。
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