百年名校 青春永存 ——河池高中办学纪实

自治区教育厅厅长高枫（左二）、市委书记、市人大常委会主任黄世勇（右二）、市长何辛幸（后右二）等区、市领导到河池高中视察工作。

市委书记、市人大常委会主任黄世勇（右二）在市委常委、市委秘书长黄光华（左二）陪同下到河池高中视察工作。

市长何辛幸（右二）到河池高中视察工作。

我运动，我快乐，我健康。

众志成城——丰富多彩的文体活动。

藏书丰富的读书馆。

功能齐全、设备先进的学生实验室。

9月4日，一个阳光灿烂的日子，河池市市委书记、市人大常委会主任黄世勇等市领导来到了河池高中，亲切看望慰问学校教师，给他们送去节日的美好祝福。黄世勇对河池高中发展取得的成绩给予充分肯定。他说，河池高中历史悠长，业绩辉煌；条件一般，贡献超常。河池高中领导班子创新奋发，追求一流；全体老师忠诚敬业，乐于奉献。希望河池高中发扬光荣传统，加力创新奋进，办成全国高中教学优质名校；要加强教师队伍建设、思想品德教育、教学能力建设；要强化学生综合素质的提升，加强感恩教育，把学生培养成真正对社会有贡献的人。市委、市政府将大力支持河池高中的改革、建设和发展，感谢他们为河池经济社会发展作出的重要贡献。

伴随着市领导的祝福，河池高中这所从百年前走来的学校，再一次引起了世人的关注。

上世纪初的1905年，一所旧式学校在宜州（宜山）的庆远诞生。虽然没有明确的史料描述当时这所名叫“官立庆远府中学堂”的学校是怎么样的规模，但是，我们可以得出这样的结论：当时的这所学校与100多年之后的河池高中，绝对不可同日而语。我们同样相信，当初创办“官立庆远府中学堂”的“官方”，断然也不会想到作为河池高中前身的这所学堂，100多年后发展和壮大成为河池市口碑上佳、最具教育品牌价值，为河池市培养了大批新时期优秀人才的教育阵地。现今，学校已发展成为占地面积237亩，建筑面积8.5万平方米的教育阵地。截至2011年，河池高中教学班72个，在校学生5000人。教职工235人。学校各功能区规划齐全：科教楼各实验室设备先进；9240平方米、100间教室的一体式教学大楼，设计新颖独特，气势雄伟，教室宽敞明亮，5米宽的走廊；每间教室安装白板，装备多媒体设备。教师办公室六大间，每间300多平方米，按年级组办公，实行年级组管理制；每位老师配备笔记本电脑，真正实现多媒体教学。其他的教学设施硬件、软件一应俱全。

学生公寓10栋，类型有2、4、6、10人房四种，可安放5000多个床位，室内均有卫生间、洗漱间、电风扇，每栋公寓都安装有太阳能热水器，直饮水系统，给学生的生活带来了极大的便利。学生食堂可同时容纳4000人就餐。

学校体育设施齐全，有标准400米8跑道（直道10跑道）田径场一个，看台可容纳4000多名观众；有10个普通篮球场、两个灯光球场、6个排球场、14个羽毛球场、两个乒乓球馆、两间健身房以及一批单双杠器材，其他田运会所必需的运动器材都具备。 

学校环境幽雅，文化气息浓厚。芳草佳木四季常青，以高山榕和小叶榕为主的各种绿树，成行成片，绿草成茵；以音乐喷泉为中心的校园广场，亭台诗联、现代雕塑、古典长廊、警句书画、文学社团、兴趣小组相映成趣。被自治区授予“庭院绿化先进单位”“花园式单位”“绿色学校”等称号。

在构建现代教育环境的同时，学校积极构建适合学生健康成长的校园人文环境，努力做到优美、健康、和谐，让一草一花，一石一木会说话，营造育人的氛围，起到潜移默化作用，达到环境育人的目的。

良好的校园环境和优质的教育教学质量，再加上辛勤地付出，该校最近10年来，各种荣誉不断，社会声望日隆。2003年被确立为自治区首批示范性普通高中，2004年被评为全国教育网络系统示范单位，广西壮族自治区绿色学校；2005年被评为全区教育工作先进集体，2006年被评为全国中小学德育工作先进集体，广西壮族自治区语言文字规范化示范校，广西壮族自治区依法治校示范校；2007年被评为全国科教文卫体系统模范职工之家，全国99佳文学社团，广西壮族自治区支教工作先进单位，2006--2007学年度全区学生军训工作先进单位；2008年被评为广西卫生优秀学校，广西科技教育示范学校；2009年被授予全国文明单位称号，自治区教育系统先进集体并记集体二等功，国家语言文字规范示范校。2009年1月，国家文明委授予河池高中“国家级文明单位”称号，成为河池市教育系统唯一获此殊荣的学校。

提升理念 创新教学

河池高中能有今天辉煌的成就，绝非“一日之功”和“一人之功”，而是若干年来，当地政府，特别是改革开放以来，河池市委、市政府的大力支持，社会各界的大力帮助，以及这所高中学校几代人共同努力的结果。同时，也是该校一直探索和坚持先进的办学理念和科学决策的最好回报。

首先是突出民族教育理念，全面提高民族教育。河池高中85%的学生来自老少边山穷地区的壮乡瑶寨，贫穷与落后，酿就了他们参差不齐的素质。针对这一现状，学校提出了“让每个学生在成才的路上走得更远”的办学理念。学校一直实行“让民族生进得来，坐得下，学得进，成得才，走得远”的培育与管理理念。100多年来，学校共培养优秀学生近8万名，校友遍及海内外。改革开放30多年来，该校向清华、北大输送了130名优秀学生，先后培养了宋兢、唐小纳、刘成城等广西高考“状元”，总分和单科成绩进入广西前十名的学生有70多人，留洋博士达100多人。2011年高考，刘成城同学夺得广西高考文科状元，有578人考取全国重点大学，2012年高考，有814人上一本线，1669人考上二本线，14人考取清华北大。学生获得国家、省、市级以上奖励3000多人次。

其次，加强教师队伍建设，提高整体育人水平。该校培养教师的目标是：师德高品位，专业高学识，能力高目标。建设学习型教师队伍，培养教师具有可持续发展的能力，努力促进教师由经验型向学者型、研究型转变作为教师资源储备的战略任务。实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过“教坛十杰”、“十佳青年教师”、“教坛新秀”的评选，促进教师队伍整体素质的提高。坚持对教师进行师德、师能培训，包括职业道德教育、现代教育理论培训、科研方法培训、信息技术培训、综合能力培训、专业知识培训、心理健康教育培训、青年教师培训、骨干教师培训等。

河池高中之所以能够让教学质量不断提高，教学成绩不断突破，与该校人才培育工程是分不开的。我们知道，当今社会，无论是哪个行业的竞争，最终都是才人的竞争。人是决定一切的重要因素。为此，河池高中多年来一直坚持重视培养青年教师，为他们搭建平台，给他们压担子，采取有力措施，促进青年教师的“快速”成长和成熟。对于青年教师，哪怕是刚刚走向讲坛的老师，学校都会大胆起用，尽可能地让他们担任班主任或者参与重点教研课题的研究与实践。通过这种信任与压担子，让青年教师在工作中进步，在实践中提高。同时，学校通过实施“名师工程”、“青蓝工程”， “十佳青年教师”、“教坛新秀”的评选，促进教师队伍整体素质的提高。坚持对教师进行师德、师能培训，包括职业道德教育、现代教育理论培训、科研方法培训、信息技术培训、综合能力培训、专业知识培训、心理健康教育培训、青年教师培训、骨干教师培训等。这些行之有效的举措，打造出了一支以中青年教师为主的、具有现代教育思想理念和创新意识、专业基础扎实、教育教学能力较强的教师队伍。这里有一组数据可以证明该校教师队伍实力的雄厚：该校现有特级教师2人，教育硕士7人，研究生48人，高级教师76人，中、高级职称占专任教师70.5%；国家级中学骨干教师4人，广西21世纪园丁工程A、B类人才23人，地市级专业技术拔尖人才7人。学校现有全国优秀教师3人，全国模范教师2人，全国优秀班主任1人，自治区优秀教师、先进工作者、优秀班主任13人。

以人为本 德育为先

如果说先进的办学理念和雄厚的师资力量是一个学校发展的两翼的话，那么，德育应该就是一所学校的核心竞争力的体现。因为，对于青少年来说，成人比成才重要。再有才能的人，品德不行的话，这个人不会走得太运。正是基于这样的认识，河池高中把“学生在成才的路上走得更远”作为办学的宗旨。而正是这一宗旨，充分地体现了这所高中学校是如何地重视和践行教育工作。

在德育工作中，该校坚持“促进少数民族学生的终身发展”的德育观，确定“把握方向性，注重基础性，讲究科学性，强调实效性”的工作思路，以德育课程为切入点，让德育工作进课堂，编写校本德育课程。以德育渠道网络化构建“家庭--学校--社区”三位一体的管理网络，积极推进德育内容系列化、德育活动制度化，德育考评科学化。把培养“有健康体魄、健全人格的文明人和会生活、会学习的现代人”作为德育培训目标。德育工作的四个特点是：工作的系统性、目标的阶段性渗透的实效性以及管理的独特性；以“宿舍导师制”和“心理健康教育”为两翼，提高学生提高自我管理、自我教育、自我发展的能力，使学生个性得以张扬，综合素质得到提升。在具体的措施上，该校主要从几个方面着手，把德育工作落到实处。一是把德育工作日常化。学校成立了德育工作领导小组，聘请法制副校长。德育工作已形成了“上下一条线，纵横一张网”的模式，坚持“德育首位不动摇，德育队伍不削弱，德育内容不陈旧，德育方法不呆板，德育管理不放松”的原则。认真贯彻《中学生日常行为规范》，长期坚持“新生入学培训制度”、“军训制度”、“学雷锋制度”、“文明班级、文明宿舍评比制度”、“每周一次主题班会制度”、“国旗下讲话制度”、“开设德育心理教育课制度”、“法制教育制度”“导师制度” “河池高中弘扬和培育民族精神活动月”等。尤其是国旗下讲话制度，是该校德育工作的一大特色。在全校师生员工的努力下，该校德育工作效果显著，避免了“考试分数一手硬，思想教育一手软”的倾向，连续10年犯罪率为“零”，连续十年没有开除过学生。二是以年级管理为突破点，坚持学生自主管理为主，以自主管理促进自我发展，变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，“不准我做”为“我不愿做”，不断促进道德的内化进程。在反复实践中形成自我觉悟和行为习惯，内化上升为一种自我素质，从而实现素质教育的育人目的。

三是开展丰富的德育活动，促成良好习惯养成。学校坚持每年开展体育文化艺术周活动、学雷锋活动月、法制教育报告会、军事训练、紧急疏散及消防演练等大型集体活动，开展文明班级评比、文明宿舍评比、宿舍文化设计评比、黑板报比赛、演讲比赛、主题班会评比等活动，文学社组织《苔痕》文学期刊、记者团组织《河池高中报》、广播站等学生社团开展第二课堂活动，让学生在活动中学会做人，学会交流，学会合作，并培养集体主义精神和主动参与意识。四是开办青少年业余党校，以“引领”促“优秀”。学校通过开办青少年业余党校，不断加强社会主义、共产主义理想教育及无产阶级人生观、价值观和世界观教育。学校党委现已开办十期业余党校学习班，800多名学生递交了入党申请书，每年都有十几名优秀青年学生加入中国共产党，为祖国培养了一批思想特别过硬的优秀学生。五是加强德育科研，不断提高德育层次。在新时期，学校突出加强了学生的心理工作研究，成立心理咨询室，努力培养学生的良好心理素质。学校组织班主任分三批赴河北衡水中学参观学习，学习借鉴先进的管理经验，定期召开班主任工作培训会及经验交流探讨会，在实践工作中研究探讨培养学生关心他人，尊重他人，建立和谐人际关系的良好心理素质和健全人格。

学校德育工作注重实质，而且成效显著。近年来，先后有300多人被评为省、市级三好学生和优秀学生干部 ；270名优秀团员被推荐接受党支部考察，100名学生成为了中共预备党员；好人好事层出不穷，其中有拾得重金、贵重物品交还失主的，有临危救难的，有热心救助失学少年的，有积极为患病同学、见义勇为英雄、灾区人民、革命老区和贫困山区失学儿童捐款的。

科研促教 教研相长

一所学校的教育教学质量是否能够不断进步，科研实力起到决定性的作用。多年来，河池高中提出 “以科研为先导，科研兴教，科研兴校”的科研理念，全力推进以备课组为核心的校本教研制度，建立促进教师专业化发展的教研机制，针对教学实践中的问题开展教学研究；以“专家引领、教师反思、交流合作”为重点，营造深切浓厚的科研氛围；以“五个一”：写一篇论文、读一本专著、上传一个课件、上一堂研究课、从事一项课题研究为抓手，推动教师群体科研。在科研工作中做到：组织落实，制度落实，理念指导，技术培训，真抓实干，人人参与，锐意改革，争创精品。培养了一批素质较高的科研骨干，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

当然，科研是否有成果，必须紧跟时代最为前沿的理念和信息。为了避免闭门造车，河池高中信息中心以信息系统为依托，以先进信息技术为手段，以信息技术应用为核心，科研信息的跟踪、搜集、整理，为学校的科研工作提供优质而有益的参考。同时，该校还充分利用信息中心的建设，发挥信息中心的多功能运用。他们借机做好网络规划、建设、管理等工作，大力推进学校教育教学模式、管理模式、宣传模式的变革，推进素质教育，提高教学质量，提高管理水平。

在市委、市政府“五大工程”建设引领下，河池高中领导班子根据教育教学发展新形势及学校实际情况，提出“河池高中五大工程”建设目标，即：“提高普通班竞争力工程”、“校园信息化工程”、“困难生扶助工程”、“校园学生社团建设工程”、“建设幸福校园工程”。该校“五大工程”得到市委书记黄世勇高度肯定，目前该校围绕本校的“五大工程”如火如荼地开展各项工作，朝着市委书记黄世勇提出的“把河池高中建设成为全国高中教学质量优质名校”的目标奋进。

成绩属于过去，未来的发展更能显示河池高中的雄厚实力与底蕴。说到未来的发展，校长黄亮升信心十足地说：“我们将以更加积极的姿态、更加宽阔的视野、更加深入的思考、更加大胆的探索、更加踏实的工作，争创全区一流的民族教育示范高中，为河池培养更多更优秀的人才而一如既往地努力……”

■本报记者 王 卓 通讯员 玉党益 莫景春

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