曹雨河：从教坛走来的评论家

“少年的我心如野马，漫步在黄河大桥，恰逢绵绵细雨，迷蒙的河面浩浩荡荡，静水流深令我怦然心动。于是，擅自将父母赐予的‘同林’改为‘雨河’。又因迷恋《红楼梦》而背叛杨氏家族到曹家。”曹雨河对自己笔名的由来向记者解释说。

曹雨河，原名杨同林，曹县邵庄镇人。全国中语会优秀教师，山东省作家协会会员，菏泽市作家协会理事。菏泽市首批社科专家，山东省文学院中青年文学评论家高研班学员。

曹雨河是一名中学语文教师，原本业余时间一直写小说多年，也在报刊上发过几篇，但进展不够顺畅。“因为生长在农村，所以主要写农村题材的小说，写评论纯属‘栽花柳成荫’。”曹雨河说。

2007年，中学语文教材更新换代，版本由原来的人教版变成了北师大版，内容几乎全换了。教参和课本都是孙绍振主编，孙绍振是国内顶级文学评论家，以文本细读著称。教参里，孙绍振给每篇课文都撰写了细读文章。此前不大看文学评论的曹雨河，被深入浅出娓娓道来富有亲和力的孙绍振文章所吸引，逐渐喜欢上了评论。曹雨河集齐了整个初中学段的教参，篇篇熟读，从中习得分层次解读，矛盾分析法，发现作家设置的矛盾，感知文本内在的张力。不知不觉地，曹雨河写起了赏析文章来，然后，慢慢摸索到写评析文章的门径。

“2002年发在山西《新作文》‘佳作有约’栏目里的千字文，是赏析席慕容的散文《荷叶》，算是我文学评论的处女作了。”曹雨河说起初试牛刀还有些羞涩。起初，他赏析本土诗人董克勤、储秀云的诗，渐渐地写知名作家的评论。“当时就是，读谁的作品有感觉就写谁，就跟打游击似的，打一枪换一个地方，没有稳定的方向和目标。”后来，经高人指点，并结合自己实际，曹雨河确定重点研读评论农村题材小说，兼顾城市作品。同时，曹雨河还注意到人与自然的关系，以及物质文明的进步对自然文明的胁迫。曹雨河研读了迟子建的《额尔古纳河右岸》等作品，并写成系列文章连载于《语文报》。经过一段时间的积累，曹雨河渐渐摸索出了符合个人的“套路”：阅读（探摸）作家（作品）的心迹；激活自身的人生经验；开发作品潜在的精神矿藏。逐渐，他的文学评论飞跃大江南北，跨越长城内外，登上《文艺报》《作品与争鸣》《诗刊》《延河》，以及《作品》《贵州作家》《贵州日报》等报刊。其还被聘为《作品》杂志的评刊员，成为《小说选刊》的优秀评刊人。

“我的评论接近于随笔似的感悟，不同于学院派的评论，我主要从文本出发，力图做到知人论世。”每写一篇评论。曹雨河都要一字一句通读两遍以上，直到把里面的人物事件、细节、写作手法等完全理解清楚才会动笔。“只有把文章读懂读透了，才能写出贴近作品内涵的评论来。”他接着说，“作为语文教师，能读善写是基本功，因为打铁还需自身硬，一名昏昏的教师怎能使学生昭昭呢？”

几年来，曹雨河发表了数十篇评论，山东文艺出版社出版了他主编的《语文读本》（上下册）、河海大学出版社出版了文学评论集《心灵之旅》，《阳光的色彩》和《神性与诗性》两篇文章分别入选《九年级语文读本》上下册。曾先后获《人民文学》评论二等奖和《中国校园文学》第三届文学大赛特等奖；《诡谲的命运与丰饶的心灵》获菏泽市首届牡丹文艺奖。

记者李庆梅

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