把汉字写方正难倒不少学生书写能力退化已蔓延到中小学校 济南已加强教师书写基本功要求

日前，在天桥区校园书法艺术节上，博文小学的学生们在“软笔书法”课堂上学习。 见习记者刘敏 摄□本报记者 赵静“对学生来说，提笔忘字的很少，但他们的字真是越来越难看，不仅字迹潦草，有些字写得歪七扭八，写对了也看着像是错的。”一名高中老师说，现在学生们在低年级没有安排专门的书写训练，基本的写字能力变成了个别学生的特长，“学校、家长、社会对书写能力的不重视，让我们的孩子字越写越难看。”“老师写一手好字，对学生也是一种榜样。”日前，历下区首届教师语言文字基本功大赛举行，能否写一手好字成为考核老师的一项标准。

初中生名字写得让人认不出

“有的学生字是方的，有的字是长的，还有的字是扁的，这都不算是问题，关键是有的学生字结构很难看，头重脚轻的、左右分离的……”孔祥兰是博文小学六年级(2)班的语文老师，12月8日天桥区教育局举办中小学书法教育研讨会，博文小学作为书法特色学校，向来宾展示学生的书写水平。孔祥兰一边介绍，一边给记者看学生们书法小课的作品。她说，经过6年的学校训练，她们班学生的字整体来说在同龄人中还算是不错的，但依旧存在各种问题。

一名初中数学老师告诉记者，与语文作业相比，很多学生在写其他科作业时字迹更是潦草，加上数学中会用很多符号，她看有的学生作业时真是要瞪大眼睛，有时一个左右结构的字，学生写得都能让她看成两个字。“现在孩子的字真是潦草，有的孩子上初中了连自己的名字都写得让人认不出来。”燕山学校初中部的樊珊珊老师说，她们班里还有学生能把自己的名字写错了，曾经她刚接班时，一个学生写的名字她实在是认不出来，点名时闹了大笑话。

记者在一个专门的教育论坛上看到，老师们都在讨论学生字迹潦草的问题，有高中老师就抱怨，到了高中还要给学生纠正笔画，讲偏旁部首如何安排。济南外国语学校特级教师刘笑天说，在参加高考作文阅卷时，如果碰上书写规范的作文，阅卷老师就会觉得心旷神怡，第一感觉就很好；相反如果碰上字迹潦草的心里就会觉得不舒服。“我们评阅作文肯定要以学生们的写作水平为依据，但是书写好确实会让阅卷老师心生好感。”刘笑天说。

有学校设书法课，天天练字15分钟

“把身子抬高一点，手拿笔的地方再往上一点。”博文小学二年级(1)班语文老师李瑾在学校的书法小课上指导学生正确的书写姿势。与多数学校不同，博文小学每天都有15分钟的书法小课，在这堂课上，学生们专门进行写字锻炼，每班有两名老师负责，不仅要纠正学生们错误的书写姿势，还要告诉学生们如何安排一个字的偏旁部首结构。

记者了解到，除了博文小学外，济南市还有多所学校将书法作为校本课程，有专门书写训练的学生普遍书写能力高于一般学生。“现在很多人都说孩子的书写能力退化，我感觉就是一二年级打基础的时候没有练好。”李瑾说，按照现行的课程标准，留给学生课上练字的时间非常少，二年级一节课最多能有5、6分钟用来教学生们写字，而且对于学生的书写能力也没有严格的要求，所以部分老师就会让学生自己课下比着书上的字抄写练习。“让学生自己比着葫芦画瓢跟老师带着学生写一遍相比，效果差很多呢。”李瑾说。

参加书法研讨会的一名老师告诉记者，现在书法教育还没有纳入正式的学校教育，仅有部分以此为特色的学校才会强化书法练习，“书写需要长期训练，如果只是每周上45分钟的特色课，学生是不可能提高书写能力的。”这位老师说。

据了解，由于目前的教育体系中，对书写能力没有一个明确的要求，不仅学校中减少了这方面的训练，家长也不重视这一能力的培养。

“我教学已20多年了，其实现在一年级孩子的写字能力要比以前的孩子强，但是他们练习的时间太少了，没有时间练习应该是书写能力退化的一个原因。”孙将黉是一名常年执教低年级的语文老师，她说现在孩子们需要写字的机会越来越少，根本达不到练习的目的。

老师字好了，也能带动学生练字

“现在年轻教师的书写能力与老教师相比差了很远，这与整个社会书写能力退化有关，但是作为教师写一手标准字还是很重要的。”历下区语委办主任李风说。12月10日下午，1800余名历下区的年轻教师都参加了该区首届青年教师语言文字基本功大赛，按照大赛的安排，首先进行的是汉字应用水平测试，之后还有硬笔书写比赛和普通话比赛。

李风告诉记者，目前很多年轻教师书写功底都比较差，能写一手漂亮的板书并不是每一名教师都能做到的，所以在今年上半年历下区就从骨干教师入手，请书法家来进行两个月的培训，“我们希望骨干教师都能写一手好字，并带动更多的教师。”李风说。

据一名不愿透露姓名的老师说，她觉得自己的字很一般，板书能不写就不写，到了期末写评语她也用打印机打出来，“就是怕一手烂字被学生家长看低了能力。”

写字入课，才能根治书写能力退化

“以前书写是学生基本能力，现在都搞成了书法特长，孩子们练字为了获奖，这样的教育思路怎么能提升书写能力。”刘笑天说，他认为书写能力应该尽快成为一门必修的课程，纳入学校的课程体系，从一年级一写字就有专门的时间由老师指导学生学习写字，给学生打好底子，而不是到了初中、高中再返回头为了考试练字。

刘笑天的这一想法也是得到多数老师认可的，很多老师都觉得现在学生书写能力退化与整个社会对汉字书写的重视程度不够有很大关系。“我们中国的书法是一门传统的艺术，如果大家都写不好中国字，这是很可悲的。”刘笑天说。

据记者了解，8月底，教育部曾经下文要求在义务教育阶段，中小学校语文、美术、艺术等课程中，设置书法课，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。李风说，历下区将逐步在小学增设书法课，恢复老师练习钢笔字、粉笔字的要求，让学生们在打基础的时候就能有严格专业的训练。

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