关注“潜能班”（一） ﹃潜能班﹄受追捧，看老师还是看学生？

◆晨报记者 蒋丽君 济南报道

随着培训市场的日益火爆，各培训学校之间的竞争也愈加激烈。为了争夺有限的“蛋糕”，各家都挖空心思想要做出创新，做出不一样的成绩，吸引家长前来报班。因此，“潜能班”、“拔高班”、“特色班”等各式各样的辅导班名称应运而生。

“潜能班”花样百出，缺乏准确定义

据记者了解，现在济南的潜能班形式不一，名称也不一样。有的潜能班注重动手、创新，有的潜能班注重学习能力、拔高题目的解答，有的还注重素质教育的培训……目前来说，对于潜能班的具体内容，并没有一个统一的标准，只是各家培训机构各自打出的特色。

“创造性潜能开发班” 是雨露学校开设的，目标是激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，有效地开发和培养学生创造性学习的潜能，培养学生运用学科知识、方法解决问题的学习能力及应用能力。

启帆教育则是根据学员的成绩进行分班，学习成绩较好的尖子生组成一个班级，命名“提高班”，着重学生拔高方面的培训，经常做一些高难度的题目，侧重点放在拔高题目的训练，让初中孩子提前适应高中的学习难度，高中学生提高自己的学习能力。

商业利益：用新名称来吸引家长？

“一开始给孩子报了雨露的这个潜能班，就是听他们介绍说对学习能力会有很好的效果，孩子刚开始上的时候兴趣也挺高的，但是后来就说跟他们那边的普通班几乎没有区别了。”济南外国语学校的学生家长廖女士告诉记者。为此有部分家长开始质疑潜能班是培训机构为了商业利益，单纯找噱头来吸引家长的视线。

“孩子是去年报的启帆提高班，我们跟学习顾问老师聊了没多久，刚开始只是想报个‘同步班\’ 让孩子巩固一下在学校学习的内容。由于孩子学习成绩较好，负责接待的吉老师一直在提这个提高班，后来听着也挺新鲜的，就报了。”一网名叫“记忆”的家长在本报教育咨询QQ 上告诉记者，但

是学完之后感觉也没什

么特别的，孩子的学习

成绩也没有明显的提

高。

家长只为寻找

好的学习氛围

记者随机采访了31

位潜能班的学生家长，

有22位家长都是因为

听说潜能班的学生一般

都是尖子生，想让孩子

在这种尖子班中学习。

“我听说这种潜能班大

多是各个学校学习比较

好的学生在学习，这样

就不必担心孩子去了养

成一些不好的学习习

惯。之前给孩子报普通

班，孩子看到班上有睡

觉的，就会特别困，在这

种班里应该就不会了

吧。”

记者到雨露学校的

潜能班了解情况，接待老

师刘老师也告诉记者，班

里大多是尖子生，都是通

过考试才能参加的，老师

也会特别注意学生的品

德等方面，不会涉及到学

生之间互相影响学习的

情况。

盲目效仿对

孩子有害无利

另外一部分家长追

捧“潜能班”的原因就

很简单了，只是看到班

里其他同学报了，不想

让自家的孩子落后，也

盲目跟随。但是这种情

况下，孩子往往很被动，学习起来也就失去了激情。

天材教育庄老师建议：“报取学习班一定要尊重孩子的意见，不要拿自己孩子与其他孩子进行比较，这往往是孩子所不喜欢的，影响孩子的学习情绪，不但没有对孩子的学习起到促进作用，还耽误了学习时间。”

也有家长反映，报了潜能班之后孩子根本跟不上老师的步伐，班里教授的学习内容难度也比较高，孩子的自信心受到打击，这样也会影响孩子的学习。因此提醒家长选择潜能班时一定要根据孩子的能力和需求，不要盲目。

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