在家，她是爸妈的“娇宝贝”　在校，成了学生的“好妈妈”“80后”女老师主动申请将脑瘫男孩留在自己班中，教孩子练发音、学写字……

天桥区实验小学杜曦老师和学生们一起演出点击查看原图出场人物：杜曦，天桥区实验小学语文教师，1981年出生，1999年参加工作，先后获得市、区级优秀班主任、区教学能手、区教学质量先进个人、区优秀青年教师等荣誉称号。

齐刘海、大眼睛，说话轻声细语，总是笑眯眯的，虽是第一次接触，但杜曦却给记者留下了深刻的印象。别看她是“80后”，却已是从教13年的“老教师”了，每当有新老师入校后，总喜欢缠着杜曦“取经”。而在学生们眼中，因为年轻，所以有时喊姐姐，因为有爱，更多的学生愿意把她当“妈妈”，和她分享童年的小秘密。文/图记者张雯雯

在家是爸妈的“宝贝”虽没孩子却已当“妈”

杜曦是1981年出生的济南姑娘。作为“80后”独生子女，父母一直视其为“掌上明珠”，虽然已经结婚成家，但在爸妈眼中永远是长不大的“娇宝贝”。每次回家，父母还是会准备一桌子好吃的，有时工作累了，杜曦也会任性，发脾气。

但只要到了学校，杜曦就像换了一个人似的，面对学生，别看她还没有孩子，可却很有“妈妈”的样儿。“学生年龄小，自理能力差，平时在学校，老师需要承担很多家长的工作，冬天外出活动要看着每个学生穿好外套才出去，夏天天气热，孩子们上完体育课，回到教室要提醒他们及时喝水，班上有学生生病，我要特别关注照顾。”杜曦对记者说。

主动申请教脑瘫男孩手把手地教他写字

记者了解到，在杜曦班里有一个特殊的学生，因患有先天的脑部疾病，无法像正常的孩子一样行走、学习、生活，许多学校因此拒收这个孩子。去年，学校接收了这个9岁的男孩，当时学校领导还专门召开了会议，向一年级的老师介绍这个孩子的特殊情况。“我当时正好带一年级，就主动申请他留在我班里，和这个孩子接触了几天，我发现他很要强，智力也没问题，就是语言和行走功能缺失。虽然我还没有孩子，但看到他父母为之付出那么多，作为老师，我也不能袖手旁观，于是，从孩子入校后，我一直把他当自己的孩子看待。”杜曦说。

一年级的孩子们都会经历许多的第一次。对于残疾孩子来说更需要付出艰辛。杜老师手把手地教给他写下第一个拼音，手领手地带他参加第一次升旗仪式，照顾他喝水，扶着他去上厕所，帮着他系鞋带……

正是这种细致入微的关怀让脑瘫孩子有了自信。课堂上，他乐意站起来回答问题，在期末考试中他的成绩名列前茅。在六一儿童节的合唱比赛中，杜老师班里的孩子一个也不少的参加了比赛。这个患有脑瘫的男孩更是拿着自己制作的“小沙锤”努力地唱着、表演着……

而最让杜曦感动的是，有一次她在外地参加优质课比赛，却突然接到了脑瘫男孩的电话，电话中孩子急切地询问：老师您去哪了？为什么两天没有来学校了？我都想你了。杜曦以为是孩子的家长有心，让孩子打的电话。后来才知道，是孩子趁着妈妈在厨房做饭时，自己用并不方便的小手一个数字一个数字亲手拨下的号码，那一句句询问也是发自孩子的心底，就连与孩子朝夕相处的妈妈也颇感意外。

课堂上设计游戏环节自制卡通教具吸引学生

小学老师都知道，一、二年级的学生最难带。他们刚入学时不适应，短时间内难以养成良好的行为习惯，于是，带低年级的班，老师不但要有耐心、责任心，更要想各种点子吸引学生注意力，引导学生尽快适应小学生活。

但在杜曦看来，这并不是什么难事，他“对付”孩子们自有一套“妙招”。杜曦告诉记者，现在的孩子都是独生子女，在家十分娇惯，个性张扬，知识面广，上课时很难集中精力，一节课35分钟，多数孩子能坚持10分钟的注意力就不错了。于是，杜曦便在自己的课堂上设计了很多游戏环节，把知识点融入其中，孩子们边玩边学，很快就学会了。

另外，杜曦还会亲自制作一些卡通教学用具，比如荷叶、荷花、卡通帽子、字母等，学拼音时让孩子自己用字母积木拼出来，学课文时，拿着教具做游戏，孩子们天天盼着上杜曦的课。“只有让孩子喜欢你，才会喜欢你的课，喜欢你的课就会努力学，学习成绩自然好了，这是一种良性循环。”杜曦对记者说。

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