规范管理谋发展　拓展内涵铸品牌

———邹城市孟子小学实施素质教育纪实

点击查看原图点击查看原图点击查看原图点击查看原图本报记者刘存良黄芳芳通讯员张珍李德印姜真真

在儒家文化的发祥地———邹城市南部，古柏环抱，绿树成荫；草长莺飞，书声琅琅，邹城市孟子小学就坐落在这片美丽的土地。

孟子小学始建于1950年，原址孟府院内，时称孟府学堂，2003年更名为孟子小学。几经变迁，学校不断发展壮大，现占地面积17250平方米，建筑面积3292平方米，基本实现了办学的标准化、规范化、现代化，学校先后被评为“国家级创造教育实验先进单位”、“山东省学前教育先进单位”、“济宁市规范化学校”、“济宁市教学示范校”、“济宁市教育科研先进单位”、“济宁市少先队工作三星级单位”、“邹城市文明单位”、“邹城市教育工作先进单位”。学校被命名为全国教育科学十五规划教育部重点课题《培养学生四会能力》和谐教育重点试验基地，全国和谐教学法重点实验基地，山东省创造教育重点实验基地，济宁市中小学诵读经典诗文重点联系学校，受到各级领导、社会各界的好评和认可。

孟子小学校长司洪秉持“以人为本、和谐发展”的管理理念，坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学方针，用联系的观点、群众的观点统筹全局，以勤奋敬业、开拓进取的精神，教育教学工作取得较快发展。

坚持以人为本建设三支队伍

近年来，孟子小学注重加强学校领导班子队伍建设，增强责任意识，遵循教育规律，依法治教，规范办学行为，形成一支作风正直、廉洁自律、精诚团结、无私奉献的领导班子队伍，诚心真意地为学校、为老师、为学生办实事。学校管理分工明确，责任到人，在司洪校长的带领下，形成了一个讲正气，讲团结，讲民主，讲奉献，重实绩的领导集体，深受教师们的支持和拥护，有很强的号召力和凝聚力。

加强教师队伍建设，并把其视为学校管理中永恒的主题。学校实施了“树孟小教师新形象”工程，从细、小、实处着手，以建立平等、和谐、新型的师生关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师的人格魅力。定期举行学生、家长评教活动，对教师进行师德考核，实行师德一票否决，有效提高了教师的师德修养。抓住教师的师德就是抓住了根本，抓住教师的业务能力就是抓住了关键。学校开展了以提高教师综合素质为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。教师在不断学习中提高，在反思研究中成长。打造一支“敬业爱岗、积极奉献、水平一流”的孟子小学教师队伍。

加强学生队伍建设。近年来，孟子小学秉承“仁爱、诚信、礼让”的德育工作理念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，积极探索全面实施素质教育的新途径。根据学校实际，将三月定为“学生习惯养成月”。制定学生养成习惯实施方案，对学生进行学习习惯养成教育，行为习惯养成教育，卫生习惯养成教育，安全习惯养成教育。开展评选优秀班级和学生的评星活动,制定路队制度和体操制度。同时，校委会不定期抽查评比，现在孟子小学的路队和体操已成为学校两道美丽的风景线。学校还制定了《孟子小学学生文明礼仪规范》。把小学生的文明礼仪划分为称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、假日旅游礼仪等。学校定期开展“文明礼仪”表演比赛，学期末进行“文明小卫士”评选。活动中学生感受到了文明礼仪的重要性，达到了很好的教育效果。“书礼文化教育”的开展，开辟了一条以儒家文化为引领的德育之路。

2012年4月，在省级德育课题研讨会上，孟子小学作了《弘扬孟子文化拓展德育内涵》典型发言，经验做法得到了与会领导和专家的广泛认可。

提升教学质量强化落实管理

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线，为争创一流教学质量，孟子小学大力实施教学质量“动态化管理”，并把2013年定为教学质量提升年。教学质量“动态化管理”，就是要通过抽测的形式，分年级、学科（语、数、外）、时间对学生进行单元式检测，并进行质量分析，在横向和纵向对比中找差距和不足，促进了教学质量的稳步提高。另外，还在课前备课、课堂教学、作业改评、课后辅导和学生测试五个方面进行严格把关，要求老师做到精抓备课，创新课堂，抓实评批，重视辅导，力求教学质量有所突破。

学校品牌建设彰显文化内涵

品牌与特色是一所学校的生命力所在。邹城市孟子小学依靠毗邻孟府、孟庙的独特优势，充分利用孟子文化资源，积极拓展教科研途径，不断充实课程资源体系，有效地促进了学校的内涵发展。

孟子小学积极开展了务实的校本培训工作，为校本研究夯实了牢固的理论基础。同时，为使实验教师对孟子文化形成整体感知，孟子小学组织教师到孟府、孟庙、三迁祠、孟林等景点参观游览，感悟孟子思想文化的内涵与精髓，对教师进行了精神上的洗礼。期间，学校又购置了大量有关孟子思想文化的典籍、评注及影音资料，通过教师自学与研讨等形式，把握《孟子七篇》精髓。在此基础上，学校聘请专家进行专题培训，通过聆听专家学者讲座，加深了对孟子思想的认识与把握，了解了课题研究的程序与方法，增强了课题研究的针对性、实效性和可操作性。

通过学校和实验教师的不懈努力，孟子小学整理、编辑、开发出了《走近孟子》校本教材。该教材共分《故事卷》和《名言卷》两卷，分别供1—3年级学生和4—6年级学生使用。《走近孟子》让“孟子”进入课堂、进入活动、进入学生心灵。增进了学生对家乡、对孟子文化的热爱，滋养了学生的人文情怀。不断探索孟子文化精髓对学生成长与发展的引导和激励作用。《走近孟子》这套教材的出版，为邹城市校本教材的开发起到良好的示范作用。

在课题的引领下，学校的孟子文化品牌建设已初见成效。学校以教研课题《孟子文化与校本教材的开发与应用的研究》为引领，大力弘扬儒家文化。2008年5月，在“中华母亲文化节”暨“纪念孟母、孟子大典”活动中，该校百名少先队员诵读了孟子经典篇章，多家媒体进行了宣传报道。2008年6月，中央电视台教育频道，在“走进孟子故里”的报道中，孟子小学学生孟文龙扮演的小孟子、学生诵读的孟子名言警句得到跟踪拍摄，受到社会各界的广泛赞誉。

打造书香校园传承中华文化

孟子小学修建《走近孟子》文化墙，悬挂《弟子规》、《三字经》等儒学名篇，在楼道内外开设《孟子圣迹》报栏，张贴《孟子名言》、《二十四孝图》等条幅，让学生在耳濡目染中受到儒家文化的熏陶。

在课程实施的过程中，孟子小学的教师精心设计了多种活动，激发了学生的诵读兴趣，使学生们感受到了祖国语言文字的节奏美和意境美。同时，诵读活动与“爱心”、“孝心”、“诚心”、“恒心”活动的有机结合，使学生的人格更加健全，品行更加端正。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节、“吾善养吾浩然之气”的胸怀、“舍生而取义”的操守、“苦其心志，劳其筋骨”的意志，无不在儿童幼小的心灵上烙下不可磨灭的印记。随着学生年龄的增长、体验的深入、情感的升华，这些必将成为他们生命的根基。

孟子小学还定期组织师生到孟府、孟庙、孟林等景点参观游览，开展“我当小导游”活动，为游客做讲解；妇女节、母亲节、感恩节等节日，组织学生参观孟府感恩堂、到孟府习儒馆开展“孟子故里读孟子，亚圣府里好读书”等活动；每年4月份，孟子小学的学生都会应邀参加中华母亲节暨纪孟大典活动，他们身着古装，诵读《孟子名言》，活动广受关注和好评，学校的校园文化建设获得了上级领导和社会各界的认可。

经过多年的打磨与实践，孟子小学的儒学经典诵读活动影响力逐步扩大，2011年，学校与济南胜利大街缔结为友好学校，韩国涟川市青少年代表团两次参访,2012年10月，中央民族歌舞团著名青年歌唱家刘媛媛音乐课堂走进孟子小学，2013年3月，国家教育行政学院教授、国学研究中心主任于建福会同《小学语文国学》编辑部的有关人员来校对国学课程开展情况进行调研，并将经验做法在《小学语文》杂志上作了全面报道。以孟子文化为核心的校园文化建设再攀新高，学校已成为济宁市宣传孟子文化的窗口学校。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。承孟子文化之锦绣，谱素质教育之新篇。孟子小学将团结拼搏、励精图治，努力把学校建设成为独具特色的现代化名校！

教育动态化管理

参加2012纪念孟母孟子大典

韩国涟川市青少年代表团到孟子小学参观访问

著名歌唱家刘媛媛公益音乐课走进邹城孟子小学

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