用事实说话让人民评价

教育是最大的民生，承载着莘莘学子的未来，承载着千家万户的期盼。近年来，市教育系统紧紧围绕“一一二三”的工作思路，坚持“用心办教育”为核心价值观，把“用事实说话，让人民评价”作为不变的工作标准，积极唱响“爱·责任·创新”的主旋律，不断解放思想，奋力拼搏，我市教育事业获得了社会各界的广泛赞誉。

在近期开展的全市行风评议活动和济南市群众满意度调查测评中，市教体局双双获得第一名。《中国教育报》在头版头条以《用事实说话，让人民评价》为题长篇报道了我市办好人民满意教育的纪实，引来好评如潮。这些都凝聚着全市广大教育工作者和学生的智慧、心血和汗水。

回首辉煌

优质教育均衡发展凸显品牌效应

今年以来，中育教育集团等知名教育机构，顾明远、黄济等教育专家，中国教育报、大众日报等主流媒体都对我市教育的优质均衡发展给予高度评价。我市初高中强化规范化管理和打造高效课堂，小学进行特色化建设、开展养成教育，校园文化建设的异彩纷呈；职业学校注重课程建设和教师素质提升，坚持高考、就业、创业并重，为学生开辟多条成才途径；学前教育集团办学成效显著，民办教育逐步规范，优质均衡发展逐步深入，办学水平大幅提升，人民群众满意度快速提升。

教育教学质量实现历史性突破

在今年的高考中，我市一本上线首次突破千人大关，实现了由教育大市向教育强市的历史性跨越，也实现了章丘教育人一直以来的夙愿。高考录取也实现了重大突破，除清华北大外，一名学生被香港中文大学录取，这在章丘教育上尚属首次。章丘教育的开放性和多元性初步彰显，向国际化和现代化迈进的步伐加快。与此同时，我市今年的中考成绩相比去年稳中有升。此外，我市艺术教育等也实现了长足发展，成功组织了“共圆中国梦暨庆七一校园歌曲大赛”，完美地展现出广大师生全面发展的精神风貌。

中考制度改革率先在全省成功“试水”

今年，我市率先在全省实施中考制度改革，按照“多次考试、等级评价、多元录取、自主招生”的原则，实施高中招生改革，在划片招生的基础上，招收“推荐生”和“特长生”，设立了推荐生综合测试环节，实现了学生与学校的双向选择，形成全面育人、育全面人的良好格局。改革实现了让千家万户都受益，让所有学生都进步的目的，促进了学生、教师和全市教育质量水涨船高式的提升，将千军万马争过的“独木桥”成功改造为有利于学生全面发展的“立交桥”，广大学生在学业成绩、综合素质、基本能力上实现了大提升。

“大练基本功”的养成教育成效显著

随着“大练基本功养成好品行”活动的不断深化，学生们在基本能力和良好习惯上都获得了极大提高，尤其在今年的高中考中，学生精神风貌和纪律作风表现良好，卷面更加整洁、答题更加规范，心态积极、乐观向上。在小学五、六年级的质量抽测中，学生的答题和卷面也都十分让人满意，这些充分体现了全市教育系统狠抓“养成教育”，开展“大练基本功养成好品行”、“大练基本功追求高水平”等实践活动所取得的显著成效。学生在学业成绩、文明素养、心理健康方面的可喜变化，教师在专业成长、职业道德方面的巨大进步，都是教育发展进步的原动力，更是办人民满意教育的根本。

展望新篇

名师、名校群星璀璨

以优质教育均等化、城乡教育一体化为基础，教育系统将继续深化和巩固优质教育均衡发展的成果，特别是在名师培养上做文章，打造平台和舞台，展示更多名校长名教师的风采。牢牢抓住优质教育均衡发展工程不放松，在学校联盟、集团办学、条块教研三方面加快推进。在现有基础上建设学校联盟，将更多的学校特别是薄弱学校吸纳进来。进一步壮大学前教育集团办学的规模，提升办园质量，放大教育效益。加大条块教研力度，真正发挥片区教研活动尤其是学科教研交流中心和名师工作室的真正作用，成为学科教育质量提升的加速器和名师成长的孵化器。鼓励广大教师当名师、成名家，着力推出一批名师和名校，形成章丘教育群星璀璨的良好局面。

教育向国际化、现代化迈进

教育作为基础性、先导性和全局性的社会事业，要全面实现现代化，必须主动面向世界。未来，我市教育将不断增加国际元素，促进合作办学，实现经验本土化，本地化甚至本校化。下步，章丘教育将采取“搭建交流平台、共商教育策略；拓宽培训渠道，致力教育互补；发展校际友好，实现交流互融；参与国际竞赛，提高综合素质；引进国际课程，丰富办学层次”的方式，不断拓宽国际化办学渠道。将在新学期选择适当时机聘请高水平外教，逐步提高教育对外开放水平，逐步引进国外先进教育理念、人才培养标准和评价体系，满足学生个性化发展的需求。

教育改革让发展空间更加开阔

改革让教育活力无限迸发，让发展空间更加广阔。中考制度改革的成功，坚定了全市教育改革的信心和决心。接下来，教育系统将继续深化教育改革，进一步释放章丘教育蕴藏的巨大潜力，创造新的教育生产力。在基础教育领域，针对双语教学班，继续深化招生制度改革，并启动国际中学建设，实施名师引进计划、名校合作计划、高中带附属初中工程，研究重点岗位和骨干教师物质激励政策以及分层次教学实验，优质教育资源引进计划等。改革职业教育的人才培养方式和办学模式，着眼职普互通，通过让高中学生参加春季高考等，为广大学生提供更好更多的出路。

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