孩子作文不好 家长如何引导

作者：高靖

女报记者 高靖

读者谢女士日前打来电话说，上小学四年级的儿子，作文成绩一直不理想。而她和老公都不太擅长写作，在辅导孩子方面可以说有心无力。谢女士心里很困惑，是否有必要给孩子报个作文辅导班，或者多买些作文选让孩子看？平时若想提高孩子的写作水平，该从哪些方面下工夫？

就谢女士提出的问题，记者采访了几位一线语文老师，并请部分写作能力比较强的学生的家长发表了看法。

报班并非万事大吉

对于写作困难的孩子需不需要报班的问题，多数老师和家长的意见是：报辅导班可能会对孩子熟练掌握写作方法，更好地运用写作技巧，提高写作水平有一定的帮助。但写好作文是个长期的事，肯定不会说上几天辅导班就立竿见影。

十亩园小学的陈莉老师刚好带的就是四年级的学生。她说作文最重要的是语言的积累，巧媳妇难为无米之炊，学生现在最大的问题就是无米。平时不善于发现，不善于积累，写作的时候自然无从下笔。对于写作基础比较差，家长又没有能力辅导的孩子来说，报班可能会让孩子在写作方法上得到一些有针对性的指导，但真正要想提高作文水平，工夫还应该下在平时。生活的积累很重要。但凡写作较好的孩子，都有一颗“敏感的心”，善于从生活中发掘写作素材，获取写作的灵感。

从事作文辅导工作多年的葛鹏认为，写作的目的是锻炼孩子的表达能力，让孩子顺利地表达他所要表达的思想。但现在一些家长太过心急，一旦报班就希望很快看到孩子作文成绩的提高。为了迎合家长的这种需求，一些辅导班不免急功近利起来，把写作变得程序化，如何开头如何结尾，中间部分怎么写，都有了严格的模式。如此，辅导的目的成了应付考试，孩子的个性很难通过文字体现出来，而且容易让孩子厌倦写作。所以在这个问题上，家长摆正心态很重要。一是要选择那种真正能培养孩子写作兴趣的辅导班，二是要积极配合，不要以为报了班就可以放手了，要按照辅导老师的要求，课下做好必要的引导，帮孩子养成观察和积累的好习惯。

背范文不如读经典

说到范文的作用，陈莉老师的观点是，孩子可以通过看范文获取好词佳句，为自己储备下锅的“米”，但有些孩子背诵范文的做法不值得提倡。她说，在平时的作文课上，她会给孩子当堂读多篇作文，这些作文各有各的精彩之处，孩子们听了之后，也能从中借鉴到不同的东西。但孩子们千万不可过度依赖范文。相对于范文，陈莉更希望孩子们多读经典作品。她说，读经典并不意味着啃大部头。其实我们的课文都是精选的，每一单元都是围绕一个主题来编的，孩子如果用心体会，对作文还是会有很大帮助的。

济南师范学校附属小学五年级的语文老师王贵华认为，学生初学写作的阶段，参照一些范文进行仿写可以帮他们掌握一定的写作章法，熟悉作文的结构，但这只是一个阶段性训练，就像小时候借助学步车学走路一样，不可能一直依赖学步车走下去。当孩子掌握了写作的一般规律和技能之后，就可以让经典作品代替范文，让孩子学会从经典作品中感受文字的魅力。

在这一点上，做家长的郑先生深有体会。他说，他一直很注重培养女儿的读书习惯，经常带女儿去图书市场选名家之作。孩子喜欢看的书，他也陪着一起看，还经常跟孩子讨论其中的情节。虽然女儿很少接触作文选之类的参考书，但写出的作文经常被老师当成范文在班里宣读。

多练多写水到渠成

被采访到的老师和家长一致认为，提高写作水平，关键还要多练多写。所谓练，包括练习观察、练习表达两个方面。观察是基础，不注意观察，就无从表达；而表达是对观察结果的梳理和提炼，只学会了观察，不知如何表达，也无法形成像样的作文。

王贵华说，培养孩子留心观察、注意积累的习惯，应该从平时入手，而不要临到写作文的时候，特意带着孩子去爬个山，硬硬地去找素材。这样孩子带着任务去观察体验，效果肯定会打折扣。如果让孩子在平时散步、游园、逛超市、养小动物的过程中，把自己看到的有趣的事情记录下来，这样积累的素材肯定要比刻意寻找的要生动得多。

有了细致的观察，真正落到纸上，还需要孩子有条理有层次地表达出来。陈莉老师举例子说，有些孩子平时说话伶牙俐齿的，但写出的东西未必出色。这就说明，书面表达还是要经过一定训练的。所以说，要想写出令人满意的作文，平时必须多练习，无论是写日志、写周记，还是老师布置的作文，都是必不可少的训练。熟能生巧。写得多了，写作的要点和技巧就能熟练地掌握和运用，提高作文水平就成了水到渠成的事情了。

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