让学生在参与体验中成才济南育贤中学的“生才之道”□本报见习记者 史春勇

学校班级足球联赛学生参加无线电测向比赛。学校魔方社团学校社团展示活动现场

“身体要健康茁壮，思维要有创新意识，心灵要有书籍的熏陶”是育贤中学培养“身心两健、气质独特”学子的目标。他们是这样说的，也是这样做的。

“校园是让孩子学习知识、锻炼体魄、培养兴趣、形成品格的地方”“学校的各种运动场地、专用教室，就是让孩子们在其中跑跳、探索运用的”“场地设备用坏了我们可以修，孩子们的发展黄金期错过了就永远也无法弥补了”……这是采访中，学校校长高光锐说得最多的几句话。这一句句朴实的话语，让人明白了这所学校学生如此快乐、阳光的缘故。也正因为这样，当你步入育贤中学校园，会看到这样的景象：学生们有的在跑道线奔跑、有的在草坪上踢球、有的在科技教室探索发明、有的在新翻泥土的生物园里播种希望、有的在教室里安静地读书。校园里满是孩子们跃动的身影、欢快的笑声、歌声、读书声……1

十五年如一日无线电测向赢得全国冠军

“嘀—嘀—”、“嗒—嗒—”……耳机里传来这样的“暗号”，手握天线，闻声而去，这与电影《永不消逝的电波》中的场景极其相似的一幕，实际上是育贤中学无线电测向队的队员们在训练。只见学生们一会儿凝神静气，仔细找寻信号源方位，一会儿动如脱兔，向发现的隐蔽电台飞奔而去，身心已全部投入其中。

据悉，从1999年开始，育贤中学就从学校实际出发，将融体育与科技为一体的无线电测向运动作为学校特色创建项目。

“那时候，在无线电测向比赛中获奖，能够获得中考加分，所以不少学校纷纷‘上马\’这一项目，当时济南市一项比赛至少会有1000多名学生参加，后来中考改革加分福利取消，不少学校就放弃了这一项目，只有我们学校十几年如一日坚持了下来。”学校科技指导教师杨强告诉记者，保留这一项目的原因很简单——学生喜欢。

记者了解到，无线电测向运动是一项集运动和电子科技于一体的体育项目，学生依靠无线电测向机，在旷野、丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，采用徒步、奔跑等方式寻找事先隐藏好的信号源，以在规定时间内找满指定台数、实用时间少者为优胜。

“无线电测向是一项体育活动，在限定时间内找台的过程，需要不停跑动，通常一组训练下来，相当于800米—1000米的运动量。同时这项运动更是一道科技大餐，既考查物理知识，又考验孩子的地理识图能力，对学生的团队合作帮助也很大。”杨强告诉记者，无线电测向需要学生付出的特别多，只要是在场地上，无论环境如何恶劣，孩子们听到信号就会快速奔跑起来，他常常在训练中被自己的学生所感动。“为了备战，学校经常周末组织学生到深山或者森林公园等地进行训练，特别是夏天，一整天的训练，学生们被晒黑了、跑瘦了，却从来没有想到过要逃避，学生的意志品质得到了极大锻炼。”

为保证学生正常活动，近几年育贤中学累计投入50余万元用于无线电专用室建设及购买训练用器材设备等。“学校现有的无线电测向机及耳麦是济南市乃至全省最齐全的，这些设备都是学校十几年来，一点点积攒起来的，每年学校都会投入三五万元进行设备更新和维护，现在许多省市比赛都需要借用学校设备。”杨强表示。

15年时间里，学校无线电测向队连续多次摘得国家、省市级无线电测向比赛的金牌，彰显了育贤中学在无线电测向项目上的雄厚实力。他们不仅代表山东省参加了第四届全国体育大会，击败众多大学生代表队，取得青年组女子全能第四名的好成绩，在今年11月22日结束的全国无线电测向公开赛中，育贤中学代表队的8名队员更是获得了1枚金牌，1枚铜牌，并一举摘得女子w16 组 别（中学女子组）的团体冠军。2

“少年科学院”带来数百项国家专利

除了无线电测向，在育贤中学你还会看到，四驱车模、遥控车模、高速赛艇、火箭模型、手掷滑翔机、直升机，一样样模型琳琅满目；无线电测向、模拟飞行、灭火机器人、发明创造、电台通联，一项项科技活动新奇有趣；创思课程、少年科学院、全国、省、市各级科技竞赛的奖杯证书，令人目不暇接……而这些都是学校科技创新教育结出的累累硕果。

“在大家的认知习惯上，很多人认为科技教育是热点学校孩子的‘专利\’，学校能不能搞科技教育对于我们来说也是一个比较大的考验。在开展相关工作之前，我们也做了一系列论证。”高光锐告诉记者，如果孩子从小就被限制了思维，那么到了大学再谈创新是不现实的，科技创新要从小开始。正是有了这种认识，2009年学校把“创新教育”由一个学科课题变成了一门校本课程——创思课，正式纳入学校课程表，并开发了校本教材《快乐创新》。“创思课每班每两周一节课，由杨强为学生们授课，针对不同的年级，用不同的教学方法对学生进行创新思维教育。”

仅仅通过课堂对学生进行创新思维教育，对学生的影响毕竟是有限的，为了让更多学生参与到科技创新之中，2009年，“育贤中学少年科学院”正式挂牌成立，成为学校最大的社团组织。之后，少年科学院的组织分支机构——无线电测向俱乐部、航模俱乐部、船模俱乐部、机器人实验室等也纷纷设立。学校还专门建立了面积约130平米的学校科学实验室及科学知识普及教室，定期进行科技知识讲座、技术指导等活动，使学生的科技活动有了自己的专用场地，学生可以随时“来玩、来学、来创造”，少年科学院俨然成了一个微型科技馆。

学校还设立了校园科技节，让全校的孩子都能参与进来，通过举行小发明、航空比赛、四驱车比赛、无线电定向测试比赛等活动，越来越多有兴趣、有潜力的孩子参与到了科技创新中来，学生参与科技活动的比率达到了全校人数的90%以上，校园成了一个科学乐园。

据悉，除了学生的参与度高，学校科技创新教育的最大收获便是学生思维真正动了起来，学生获得的国家专利数量便是一个最好的佐证，截至目前，学校学生已获得国家专利500余项，仅2014年上半年学生们就获得了123项国家专利。

杨强表示，通过培养学校发现，孩子们的许多创意想法都可以申请专利，但申请专利并不是为了获奖，而是为了培养孩子创新思维、创新的品行，遇到问题能大胆质疑；更多的是为了激励孩子，通过对孩子的认可，让他们更有动力将创新继续下去。

如今，在育贤中学，被师生们津津乐道的，不仅是获得各级比赛大奖的学生不胜枚举，不仅是学生获得了众多国家专利，更是全校学生都有了一把打开创新思维的“钥匙”。“通过科技创新教育，让知识变成鲜活的感受，让科技变成可触可感的生动体验，‘让头脑动起来，让思维活跃起来\’，这就是学校科技创新教育的目的。”高光锐告诉记者。3

动静有致学生成为能文能武的“贤才”

冬日的下午，寒风凛冽，育贤中学的操场上却是一副热火朝天的情景，学校第三届班级足球联赛正在如火如荼地进行，球场上，球员们在挥汗如雨；球场下，班级其他成员在呐喊助威，学生们尽情享受着足球带来的乐趣。

“学校每年都会举行班级足球联赛，每个班都要组织队伍参赛，体育课上，体育教师会对各参赛队进行足球技战术、规则等专项培训，各班按照本班同学的特长安排上场位置，制订战术、对战阵型。”学校副校长刘中亮告诉记者，比赛时间多安排在下午进行，采取调课办法安排相应班级进行比赛，整个活动过程中，校医在场，并有专人对上场队员的服装、球鞋、护具严格检查，确保比赛中运动员的安全。

刘中亮告诉记者，组织学生活动不能

只做表面文章，要让学生主动参与其

中，要让学生像过节一样喜欢

上这项活动，为此，学校在

举办学生活动时，专门引

入了“过节”的概念，科技创新活动有科技节，课外阅读有读书节，体育活动也有体育节。体育节上，除了班级足球联赛外，学校每年举办两场运动会，一场是传统的秋季田径运动会，以竞技项目为主，一场是春季趣味运动会，以滚铁环和齐心协力等趣味项目为主打。此外，冬季还有跳绳、拔河和长跑等三项比赛，尤其是长跑项目，由学校从每个班级随机挑选学生组成参赛队，进行集体长跑，让每一名学生都能参与到体育运动之中，真正做到了体育活动不断电。浓厚的体育氛围，对学生们参与体育的热情和身体素质起到了明显的“拉动效应”。

培育具有适应现代化、适应世界、适应未来发展需要的精神品质和能力，人格、品质、学识、体能等个性发展与全面发展相结合的、极具发展潜能的优秀“贤才”，是育贤中学多年来一直坚持的育人目标，为实现这一目标，在开展丰富多样体育运动的同时，学校还为每个班级配备了一个书箱。

“学校为每个班级都配备了一个盛书小箱子，使之成为班级的‘班级流动图书馆\’，一个小小的书箱，承载的是学校建设‘书香校园\’的理想。”刘中亮表示，空有大量书籍，却没有充足的阅览场地，这是许多初中学校图书馆的尴尬现状，学校也一直在想方设法改变这一现状。经过反复探索，学校选择了分时选书、装箱进班、定期交流的方式，用书箱将图书馆的书籍化整为零，流转到各班级，学生们可以随手采撷智慧的风华，随时汲取经典的营养。同时，学校设立了专门的阅读课，让每一个学生都爱上读书、爱上图书馆。4 在身临其境的体验中让知识走进学生的生活

“学生都有自己的长处和弱点，学校要为学生搭建起广阔的发展平台，让每个学生都能充分发挥自己的长处，并以此促进其弱项也能在原有基础上得到发展和提高，进而实现全面发展与个性发展的完美结合，成为社会需要的‘人才\’。”学校副校长王青告诉记者，学校将每周三下午设为法定社团活动时间，并开展了许多独具

特色的活动，比如让孩子们在快

乐中学习、成长，手脑并用、

掌握数据逻辑的魔方社

团；亲手耕种、观察记

录作物的生物园；唱英文歌、演绎经典名著的英语剧社；激扬文字、锻炼口才的辩论队；生龙活虎、充满生气的足球队……

学校活动多了，自然也带来不少烦恼与困惑，特别是开展足球等体育竞技活动，学生难免会有磕磕碰碰，学生在学校出了意外，学校就必须承担责任，风险面前许多学校选择了将危险项目“下马”，而育贤中学却选择了坚持。

“前一阵学校就有一名学生在阳光大课间跳远时受了伤，但是要培育‘身心两健、气质独特\’的学子，就不能因为风险把学生拘束在课堂之上，而是要让学生参与到各种各样的活动之中，让学生在身临其境的体验中获得

成长。”王青表示，现在学校的硬

件条件已经足够好，关

键在于教育观念的改

变，而现在各方普遍反映学生学业压力大，学校最初为学生准备这么多活动大餐时，许多班主任就持有抵触态度，生怕学生的学业成绩受到影响，可事实证明丰富多彩的学校活动，对课堂教学起到了很好的促进作用。

通过亲身体验，学生们能将课本上枯燥的知识转变成为个人的兴趣爱好，将平面化的公式、定理转化为科学思索、演练中实际运用的工具，真正实现了让知识走进学生的生活，让使用知识解决实际问题成为学生的习惯。这不但极大提高了学生的科学素养、求知能力，而且促进了学生学习成绩的提升。以学校无线电测向为例，参加第四届全国体育大会的学生刘磊和房佳雯，在中考时都以优异的成绩考入了省实验中学；在今年的全国无线电测向公开赛中摘得金牌的孟昕，学习成绩也一直保持在年级前30名，只要正常发挥考上省实验中学也是很轻松的事情。

“桃李不言下自成蹊”，育贤中学通过丰富多彩的活动，既丰富了学生的课余生活，又培养出许多文体、科技、车航模等方面的人才，通过给每一位学生创设适合自身发展的空间，因

材施教、培养兴趣、发展特长，为

高中学校输送了一大批品

学兼优、特长突出的优

秀学生，为学生今后

的发展奠定了基

础。

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