学会学习　开启成绩优异之门

2015年5月23日，由山东商报和济南市图书馆联合主办的“好父母”读书会在济南市图书馆进行了今年第7次分享。

本次分享图书：《读懂孩子：心理学家实用教子宝典（6-12岁）》。出版社：北京师范大学出版集团本期分享专家：马瑛，济南幼儿师范高等专科学校教育、心理学教师，从事家庭教育工作20年，参与编著家庭教育丛书《牵手两代》。记者王文杰马滟宁整理

这次读书会，分享专家马瑛老师提前布置了三个作业。其中一个作业是：和孩子一起读《读懂孩子》这本书，或者跟孩子一起读某个章节，记下自己和孩子的感受和体会，在读书会上分享。会员们认真地“做”了这个作业。分享中，有收获、有体会也有疑问，收获和体会是自己和孩子的成长，也让更多的会友受益。马瑛老师对每位会员的分享给予分析、答疑。

如何让孩子爱上阅读

阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段。小学阶段是培养孩子阅读能力、阅读习惯的重要阶段。家庭阅读是培养孩子阅读兴趣和打造阅读基础的摇篮。而亲子阅读是家庭阅读的核心方式。它不但可以丰富家庭文化生活，还可以激发孩子的阅读兴趣、培养阅读能力，同时还有助于孩子获取知识，帮助孩子形成正确的思维意识、价值观念。——《读懂孩子》会员体会：

我平时重视孩子的阅读。在和孩子一起阅读时，我有一个感受，就是应该给孩子制订一个小计划，要不然孩子根本不读、或者会只读片刻的书，我和孩子一起读了书中“语文阅读”篇章，非常受益。根据书上的指导，制订每月、每季的阅读计划，并制作一张简单的“阅读完成表”。当孩子读完一本书后，在完成表上写上书名，简单写写自己的感受，记录阅读时间。孩子看到这张表，就看到了自己的努力成果，体验到阅读的成就感，对孩子读书确实起到督促作用。马瑛：

还可以在这个基础上细化，因为一本书有长有短，有的书是按章节、有的书是按篇目，你可以把它们分开，例如按篇目的，第一个故事读完是哪一天完成的，甚至还可以加一栏读后感、写写受到的启发，我的感受，甚至孩子的情绪反应……

阅读策略

选购读物时，最好跟孩子一起选择。选择适合孩子的书籍。对于不同年龄的孩子，家长需要选购适合他们阅读水平的书，否则太难、太简单的书，都容易降低孩子的阅读兴趣。

低年级：适合阅读一些以图为主、形象生动的、篇幅相对较短、情节简单、标有音标的书籍，如童话故事、寓言故事、成语故事等书籍。中年级：适合阅读一些图画较少的、文字较多的书、有注音，篇幅可适当增长的、相对深刻的书籍，如科普读物（《十万个为什么》）、历史故事等书籍。

高年级：阅读能力明显提高，知识量增加，对知识的渴求更强，适合阅读一些思辨性更强的图书，如名人传记、中外名著、诗歌等书籍。除了阅读感兴趣的书籍外，还需引导孩子多阅读不同类型的书籍，扩大阅读面。例如，若孩子只阅读童话故事书，家长可以向孩子推荐一些有趣的、适合的名人传记、历史故事等。

根据孩子的课程内容选购书籍，把读物向课外延伸。家长可以简单翻阅孩子的教科书，了解大概涉及的内容，然后选择一些相关的书籍作为孩子的课外读物。例如，孩子学习了《三顾茅庐》，可以向孩子推荐《三国演义》。

留意孩子喜欢阅读的书籍，引导孩子发现并坚持定期阅读自己喜欢的刊物和书籍。这种连续阅读有利于孩子养成良好的阅读习惯。

学会时间管理，孩子学习成绩飞跃

时间管理是孩子自主管理的核心组成部分。能否较好地安排时间、能否充分利用时间对孩子发展影响较大。这种影响不是暂时的，是累积的。有研究表明，学优生的时间管理能力明显优于后进生。在小学阶段，有必要重视孩子时间管理能力的培养。——《读懂孩子》

会员体会：

不少中学生的作业写到夜里12点，我儿子经常也写到很晚。我问了孩子的很多同学，有一半以上是这样。孩子说现在老师让他们提高效率。看了时间管理这部分，我跟孩子商量，是否需要做个学习计划，因为他对自己做作业的时间没有概念。第一周，孩子说不用做，我就帮他统计每科作业所用时间。到了第二周，孩子看了这本书，看到后面的“家长反省”部分，讲家长要给孩子树立好榜样。对我说“妈妈你也得改”。然后，他主动做计划了。通过细致的计划，孩子写作业的时间确实缩短了，孩子也很高兴，感觉很有成就感。马瑛：

第一周，孩子还停留在别人要我做计划（妈妈和老师）的“他律”阶段；而到了第二周，孩子开始主动做计划了。他已经体会到时间管理的好处。

时间管理表除了能让孩子很好的调整学习时间，还能让孩子有放松的时间，让孩子学习放松两不误。帮助孩子用计划表来规范自己的行为。孩子做作业时，无论大小，都应该制定学习计划表，小到每天的作业、大到每个周末的复习和每个寒暑假的学习。

自主管理时间的方法

制订计划。跟孩子讲解制订计划的一些步骤，包括明确目标、细化目标和计划、制订每个目标的完成期限、事后反馈完成情况。跟孩子一起做一个时间计划表，比如：17:00~17:40完成数学作业（一共6道应用题），19:30~20:00 背诵某篇课文……，让孩子把内容填写进去，贴在房间的门上，每完成一项就打“√”。

科学安排时间。告诉孩子劳逸结合、合理安排事情的先后顺序才是科学的安排时间。由于不同年龄孩子的注意力持续集中时间长短不同，家长跟孩子一起安排时间时，可以以30分钟、40分钟为单位，避免长时间做同一件事情。

养成记录时间的习惯。引导孩子记录每天的时间和事情，也可以给孩子设置专门的记录本。例如，记录从什么时候开始做作业、什么时候完成作业，一共用了多长时间；上学的路上需要多长时间等。

不要让别人浪费自己的时间。有调查显示人们一般每8分钟会受到1次打扰。家长除了给孩子创造一个少干扰的环境（如，少打扰孩子、不让孩子边看电视边做作业），还需要让孩子懂得抵抗干扰。告诉孩子，当自己在做一些重要的事情时，如果被别人打断（如别人打招呼或找他说话），可以礼貌地拒绝，或礼貌地跟别人说“我在做事，等做完再跟你说”。当然，孩子也要学会不打扰别人。

好的学习方法开启成绩优秀之门

学习方法是指所有能提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧以及调控方式，亦称学习策略。它是衡量个体学习能力的重要指标，是学习效率的重要影响因素之一。进入小学阶段，学习开始成为孩子的主导活动。如何有效、高效地学习是小学生的一个重要课题。——《读懂孩子》

会员体会：

我看的是“学习习惯”部分，这里把应该建立的学习习惯以及培养策略都列出来了。非常详细，我将这些习惯一条一条的套在孩子身上，发现孩子的很多“毛病”怎么纠正都改不掉，就是因为习惯没养好。“善于思考”的部分对我启发很大，一般我们都认为完成作业就可以了，最多加上认真书写和复习、预习，但是书上提示，孩子一定得要善于思考，课堂上积极回答老师的问题，遇到问题自己先思考解决的办法，并敢于大胆的发表自己的看法，我觉得这些都是非常重要的，也是我的孩子所缺乏的。马瑛：

学习习惯在孩子的学习中起着举足轻重的作用。如果孩子正在小学低年级，更应该关注这一点，越早关注习惯的养成越好，养成好习惯后家长会发现，后面很多东西都不用刻意教育他，教育是孩子和家长共生长，不是一定要教给孩子什么东西，关键是在早期养成好习惯。我举个例子。我一个同事的儿子，今年上初一，第一次考试在班里中游。孩子的妈妈只是认为孩子的适应能力差，因为平日孩子作业多、睡得晚等等；第一学期结束时才发现，孩子对于学业的掌握，很多东西都是“夹生饭”。家长不能总是问孩子“你为什么学的不细致、那么多东西不消化”等等，而是要帮孩子分解。我跟孩子做了交流，制定了寒假的计划。如，拿语文为例，我先问这个孩子作业是什么，他说是背诗词，我们找了一篇试背，孩子背诵的很快，但是属于机械记忆，他能很快的背过十几首诗词，却一首也默写不出来，这也是这个孩子为什么考试考不好的原因：以为自己背了复习了，但其实是囫囵吞枣，根本就没有掌握。所以对于寒假的计划，语文方面我就要求他一天背诵一首古诗，包括要会写、理解、对书下面每一个字的意思都能够掌握。且在计划里还要明确标注出单项功课的预计时间和实际完成时间，这样有利于孩子在自己心中平衡时间。其它各科也是如此。通过这样一个“落到实处”的有计划的寒假复习，孩子掌握了学习方法，在第二个学期的期中考试后告诉我：阿姨，我真的不再在乎我的成绩了，虽然我在年级中排了第五名。

基本学习习惯的具体内容和行为要求

学会倾听：上课认真听讲，认真听老师讲话，也认真听同学发言。

敢于提问：遇到不懂的地方，会向老师、同学请教；对于周围的事物有好奇之心，经常提出问题；当与老师和同学有不同看法时，敢于说出自己的看法；提出问题时，能清楚表达自己心中的疑问。

认真书写：书写姿势正确，做到三个一，“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”按正确的笔顺书写，字迹工整；书写时专心，注意力集中。独立、认真完成作业：能认真、按要求、按时完成作业；做完作业后，能认真检查，发现错误后及时改正；独立完成作业，在遇到困难时先尽量自己解决；认真审题，明白题目的意思再做题。

善于思考：积极思考老师、同学提出的问题；课堂上积极举手回答老师的问题；遇到问题，先自己思考，尽量寻找解决的办法；敢于表达，能大胆地发表自己的看法。

自主学习：能主动完成学习任务；能安排自己的学习生活；提前预习课堂上需要学习的内容；能定期复习已经学过的知识，温故而知新；能主动学习自己感兴趣的知识，如喜欢植物的孩子多看介绍植物的书籍。

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