创造适合学生的教育　让每一个学生成人成材, 十四中：课改成就教育名校, YMG记者　李京兰通讯员　季瑞涛　王庆随

烟台十四中，是市区西部唯一一所拥有高中部的中学，作为老百姓身边的一所学校，承载了百姓太多的期望。“创造适合学生的教育，让每一个学生成人成材”，是十四中人始终坚持的教育理念，也是对百姓的庄严承诺。凭借对教育的热忱与坚守，十四中人正在书写着新的辉煌……

打造“345”活力新课堂

成就十四中独特教育品牌

要说十四中的特色，那就是“345”个性化学习高效课堂了。十四中的高效课堂探索一直没有停止，但以前都是小范围的改革，虽然取得了一些成绩，但没有值得大面积推广的模式和经验。最近的这次始于2011年底，一直到现在，是学校历史上最深入的一次，也是取得成绩最大的一次，为学校赢得了无数的荣誉和社会的广泛赞誉。

十四中的“345”个性化学习课堂又称“三制”课堂，基本模式是“三制四段五步”，三制即：导师制，教师变讲师为导师；班组制，变班级管理为班级和单元组管理；学分制，变学生考试成绩的单一评价为与平日上课过程中的学分评价相结合。四段即：“课前预习、上课展示、教师点拨、及时巩固”。五步即：“温故知新复习检测”、“激情导入目标解读”、“小组合作交流展示”、“教师点拨拓展训练”、“巩固检测布置作业”。

在课堂中，教师围绕学生不同的学习方式塑造教学，通过科学合理的“教”，实现高效、个性化的“学”，让每一名学生都有自主探索、合作学习、充分展示和独立思考的机会，都能获得最大限度地发展。学生的主体地位得到进一步强化，学生的个体差异得到进一步重视，学生的创新精神、实践能力得到了明显提升，基本实现了学生自主、合作、探究的学习方式的变革，实现了以导师制为核心，教师为主导的教学方式的变革，实现了教书和育人、成绩和能力提升、学生个性和全面发展真正融合的教育变革。

课堂上学生唱主角

合作交流让学生得到最大发展

实行改革后受益最大的是学生。学生参与课堂的积极性空前高涨，课堂上高潮迭起，激情四溢，学生自主学习、合作研讨、交流展示，成为了课堂的主人。而教师则成了配角，只有当学生出现问题解决不了而又迫切需要帮助的时候，教师才予以点拨讲解。学校的课堂教学改革不但培养学生的能力，还注重培养学生乐观、合作、乐群等良好的个性品质，教学目标真正地从“一维”转为“三维”。

经过教改，学生的精神面貌发生了根本改变，变得更加自信和快乐，团队协作能力、沟通表达能力、组织能力等得到了锻炼，综合素质有了明显提高。学生在课堂上的精彩表现得到了外来听课教师的啧啧称赞，也给他们留下了深刻的印象。教育质量也出现质的飞跃，近几年，越来越多的学生从十四中考入了自己心仪的大学。2013年高中毕业生孙严成为第一个突破一本线、进入211大学的学生，2014年高中毕业生胡芷逸以超过一本线31分的成绩，升入一本学校。

学校的课堂吸引了社会的广泛关注，学校的教改经验，吸引了来自省内外的200余所学校到校参观学习。学校承担了2015年度全国中小学名师课堂博览会、烟台市教科研之旅、区“活力新课堂”课题研究等现场会，学校成为了烟台市唯一一家全国十二五规划重点课题《个性化学习开发与提高教学效率研究》实验学校。学校在稳步推进活力新课堂改革的同时，还大胆探索“翻转课堂与微课”研究，并获得“山东省翻转课堂与微课程开发实验基地”。

好课堂得益于好教师

敬业创新的名师团队，个个都是好样的

十四中的课堂改革之所以取得今天的成绩，关键是学校拥有一支爱岗敬业、无私奉献、锐意进取、勇于创新的教师队伍。十四中教师在面对课堂改革时体现出的，是勇气和创新，而在面对学生时体现出的，则是关爱和无私的奉献。无论是在课堂还是在课下，不管是学习还是生活，十四中的教师给予学生的是全部的爱，是无私的爱，学生成为了最幸福的人。走进教师中间，对他们的了解越多，这种感受就越深。“十四中的老师人挺好”，这是网上一位学生对十四中老师的评价，一句平凡的话道出了十四中老师对学生的高度负责，对工作的满腔热忱。高中部有晚自习，值班老师回到家时已经是十点多了。乔梦泽老师右手手部骨折，右臂打着石膏的她用左手写字，依然坚持在讲台讲课。为了提高学生成绩，孙秀娟老师牺牲个人休息时间，在课间和放学后辅导学生，不计得失，不求回报。十四中教师在做好本职工作的同时，还积极参加社会公益活动。2013年9月，区道德模范王旭昊老师在济南成功捐献造血干细胞，挽救了一个素不相识的生命，体现了一位普通教师对社会的大爱之心。

4位教师获全国教育大赛冠军

强大“内力”成为学校发展最强引擎

在最近由中央电化教育馆组织的2015年新媒体新技术教学视频课例比赛中，彭美聪教师的一节物理课摘得一等奖。而去年举行的第二届全国现代课堂博览会，王旭昊、吕幸福、高学民三位参赛老师也获得了一等奖。两年内，在全国教师优质课比赛中，十四中已有四位老师获得一等奖。优秀的教师团队，强大的“内力”，成为学校发展的最强引擎。

两年来，学校投资百万元组织教师多批次、大密度地赴上海、北京、杭州、南京、济南、青岛、河北、吉林、广西等地进行学习和培训，到课改名校实地考察，影子学习，并邀请多位特级教师、名家名师、市区教研员到校进行课堂教学指导，显著提高了教师的业务素质。与北京四中网校建立长期合作关系，进行远程培训和网络教研，与教师视频网、学科学习网、中华资源网等联姻，充分利用这些优质教育资源为学校所用。学校还成立了“E—feng”团队（教育技术）和“悦心”团队（心理健康），进行自我培训和交流，保证了教师教学理念先进，教育技术领先，教学方法超前，有效提高了教师的课堂教学水平。

借助学校优越的发展环境，一批中青年教师迅速成长，成为学校的骨干教师，并在各类比赛中崭露头角。2014年芝罘区全区微课制作比赛前十名作品，十四中占有六项，在参加全市比赛中六人全部获一等奖。在学校151名专任教师中，具有硕士学位的有17人，1人被评为山东省教学能手，5人被评为烟台市教学能手，26人被评为芝罘区骨干教师。教师参加优质课评选，获得国家级奖4人次，省级奖8人次，市级奖32人次，区级奖65人次。

学校还积极探索新的教师评价制度，创建了明星教师评价机制。学校根据教师实际工作，化整为零，分项设立了七个星别，分别是“师德明星”、“科研明星”、“教学明星”、“德育明星”、“创新明星”、“爱校明星”、“教学新星”，并分类制定了评选标准和评选办法，各类明星不分高低，平等并列。不仅是骨干教师，新教师、服务一线的职员、有特长的教师也当上了“明星教师”，调动了教师的积极性，也营造了浓厚的爱岗敬业、争先创优的工作氛围。

十四中教师凭借对教育的责任感和使命感，用智慧和汗水书写着十四中新的篇章。一批又一批学生从这里成长成材，很多基础一般的学生从这里走向了自己理想的大学。

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