爱心陪伴下这里的孩子自信成长

女报记者 朱军 黄哲郭树清省长到七贤中学视察

七贤学生走进大学实验室薛立萍让学生们感受到有温度的教育李帆老师与她的学生们一起找寻春天

这是七贤中学英语班主任薛立萍与一名外来务工人员子女间的故事：他是薛老师带过的一名学生，从初一跟到初三。当时这名学生的父母忙于生意，天天在外面跑，学生只能自己在学校附近租房住，得知这一情况，除了学习，薛老师更给这名学生带来生活上无微不至

的关心：从家里带煮鸡蛋给

他吃，教给他如何做饭，考

试期间给他买饭……三年

中，这名学生与薛老师建

立了深厚的感情，他不再

把薛立萍称为老师，而是

叫做“妈妈”。

时间改变着，这名初中生现在已长大成人，步入婚姻，没有改变的，是这名学生依然同“妈妈”保持着联系，逢年过节，他总是叫着妻子一起去看望这位妈妈。

这种师生情，在济南七贤中学这个大家庭里每天都在上演着。A认同教育 让每个学生阳光自信

济南七贤中学是一所外来务工人员子女定点学校，来自全国各地的外来务工人员子女占到了%。缺乏认同感、安全感差、目标要求低、易敏感……这是外来务工人员子女共同存在的一个弱点，生源的特殊性，决定了济南七贤中学的老师需要付出更多的努力，才能让孩子们享受到更好的教育。

作为一校之长，马千里对学生们也有着深刻的了解和情感。这些来自天南海北的学生，跟随务工的父母来到济南，每个家庭都有着自己背后的辛苦和故事。如何尽快让孩子们在济南七贤中学找到家的感觉，融入到大家庭来，是马校长及七贤中学的老师们一直关注和实践的课题。年开始，学校提出了“实施认同教育，构建懿和文化”建设工程。认同教育包含自我认同：让师生正确认识自己，敢于同城里老师、孩子比自信；人际认同：达到不同文化背景的个体（外地学生、本地学生及老师）之间的的认同，实现理解、尊重与认可，实现人际和谐；学校发展愿景认同：创办具有优秀教育质量和鲜明办学特色的现代化学校。

与此同时，旨在推动整个教学水平提升的合作学习、学生自主管理、“阳光启贤”课程、创新阅读等项目也在七贤中学全面实施，全新的教学模式让学生们收获着知识与快乐。

“认同教育”体系的形成，让七贤中学每学生的脸上都洋溢着阳光般的微笑，在快乐中学习生活。这种快乐与自信的形成，自然离不开那些辛勤付出的七贤中学的老师们。

B 李帆 相信自己是能长成大树的种子

李帆，七贤中学初二年级语文班主任。“好老师不能单看分数成绩，关注学生的能力更重要。”从刚工作时的只注重考试成绩，到现在注重学生能力的提高，李老师在七贤中学的教学观念不断改变着。

人们用园丁来比喻教师，而李帆老师更愿意把自己比喻成一个“农民”。李老师说，农民对土地有着深深的热爱，班级就是土地，需要老师辛勤耕耘；学生们就是种子，无论这粒种子是否丰满，都要让这粒种子在这片肥沃的土地上生根发芽，要让每一名学生相信，每一粒种子都可以长成参天大树。

在李帆老师眼里，每个孩子都有自己的发光点，而如何让孩子们的发光点持续发光，李帆老师有着自己的小妙招，那就是每天表扬一名学生，让学生在赏识教育中得到自信。

是一个偶然的经历启发了李帆老师的赏识教育。那天，李帆老师经过车棚，发现班里的一个待优生自己在车棚站着，就问他怎么呆在在车棚里，学生很认真回答，老师，我今天负责摆放车子。这时，李老师才发现，车棚里的车子格外整齐，那认真劲儿是她在这个学生身上从未见到过的。当天，李老师就对这名学生进行了表扬，没想到这次表扬，给学生带来意想不到的改变：写字认真了，学习也有了不小起色。

“不是孩子做不好，可能是老师没关注到。孩子的自信，需要老师来唤醒。”李帆老师说。

陶行知先生曾说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”当老师，除了知识，更需要培养孩子的自信、自主的独立性格。七贤中学实行的“学生会——班级自主管理——小组合作管理——自我成长规划”四位一体的学生自主管理模式，让孩子们学到了更多的人生成长之道。

七贤中学的自主管理机制是在班级组建不同部门，有部长、有部员，由学生自己分工管理班级事务。现在，像早读、午间自习、检查作业等事项，都是在学习部的同学带领下进行的。通过自主管理，学生敢说了，部长敢管了，班主任退到了顾问的角色。

付出总有回报，有次李帆老师腰扭了，请假休养。老师不在的那几天，班级秩序一切正常，真正做到了老师在不在都一样，孩子的独立性得到充分体现。C 薛立萍 尊重每个孩子 做有温度的教育

英语老师薛立萍，当了年的班主任，是七贤中学著名的“初三专业户”，从年开始专带初三年级，而且所带的班级在中考中都有不错的表现。

薛老师遵从的，同样是育人第一，学习第二的理念。对于学生，薛老师怀有敬畏感。这是种对生命的敬畏，因为每个孩子都是独立的生命体，作为老师应该把学生培养成性格独立、健康向上、身心双健的阳光少年，让学生在七贤中学感受到阳光与温暖。

每到接手新的初三班，薛老师都是从默默观察学生的特点开始的，以期了解她的每一名学生。

如何尽快缩短新接班的(合期，薛立萍老师有自己独到的方法，那就是少说多观察、多做。“让学生做到的，自己先要做到。”每天薛老师都早早来到班级，学生打扫卫生不到位的地方，她动手再打扫，而开学不久学校举办的运动会，也成为薛老师与学生们拉近距离的好机会。从报名、选择项目到呐喊助威，薛老师时刻出现在学生身边，如果有老师参加的项目，薛老师必定积极报名参加，真正践行着“身教胜于言教”。一场运动会下来，老师和学生已打成一片。

课堂教学上，薛老师有着育人“秘籍”，那就是让英语课充满幽默和快乐，小游戏互动、角色体验、情景剧展示等等，贴近学生生活的教学方式，让孩子们对薛老师的课充满兴趣。同时，为了实现学校与家庭共同育人目标，薛老师总是选择班里一些待优生和家庭条件较差的学生进行家访，了解他们的困难，有针对对辅导他们学习。这样的家访，薛老师每个班都要去个以上。

薛老师教过一名全家租住在双龙的一位学生，家访时，极差的家庭条件让薛老师看着揪心，没有家电，也没有像样的家具，一只箱子就是孩子学习的桌子。初中了，这名学生英语一窍不通，也缺乏学习英语的兴趣。为尽快跟上学习的步伐，她主动提出让孩子同自己儿子一起补习英语。耐心辅导下，这名学生的英语成绩不断提高，中考时考出了多分的好成绩。即便到了高中，只要在学习上出现波动，家长都会找到薛老师，让她对孩子进行开导和帮助。

润物无声，在七贤中学执教年的薛立萍老师，用细心、耐心与爱心，陪伴着她的学生们。而十几年的班主任生涯，让薛老师得出这样的总结：“永远要对学生付出真情真爱，培养孩子自信。在温情的陪伴下，做有温度的教育。”

李帆、薛立萍，只是七贤中学教师队伍中的两个代表，还有许许多多的教师同她们一样，用爱心温暖教育。他们期盼的，就是让更多的孩子享受到更好的教育，培养出更多“品学兼修，德才并举”的七贤学子。

“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”济南七贤中学的学生们，在老师的尽心陪伴下，享受着快乐教育，变得阳光、微笑、自信。阳光下，七贤中学“外来务工子女定点学校”这块牌子愈发闪亮。

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