高新教育体制改革“样本”观察之章锦小学——好一幅华章锦绣

拔河比赛全力以赴。科学实验一丝不苟。

“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎……”3月15日上午7点半，在章锦小学，读书声响彻整个校园。随着城镇化步伐的加快，这所曾经的山村学校，也迎来了自己的春天——教育硬件设施不断改善，师资力量等软实力持续增强。尤其是加入高新区教育体制改革序列后，学校发展更是跑出“加速度”，成为东部新城冉冉升起的新星。

2017年10月，学校第10期校报《华章锦绣》出版，校长焦方禹在寄语中表达了对全体师生的期盼：在教育中，我们坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重……让每一位学生体验成功的快乐。

让每一位师生遇见成功的自己

北依济南药谷，南邻省交通科学研究院，东靠华芯科技园，章锦小学如同花蕊，被众多科创单位簇拥在中心。这所与新中国同岁的小学校正迎来发展历程中的“大格局”。

“有一种只争朝夕的‘紧迫感\’。”56岁的焦方禹是位有着37年教龄的老教师，同时也是去年高新区竞聘上岗的24位校长之一，在他的职业生涯中，这是一次有点冒险的履新。加入聘任体系，意味着编制被封存，一年一考核，考核不合格将面临解聘。眼看着还有几年就退休了，对于焦方禹的这个决定，很多人并不理解，对此，他总是一笑而过。“与其担心改革的风险而畏手畏脚，不如踏踏实实做好教育，让孩子们真真切切得实惠！”焦方禹有一个朴素的愿望，那就是让这所城郊学校也能像市区学校一样，为孩子们提供高质量的教育。

一场教育供给侧改革就这样拉开了大幕。学校要发展，理念须先行。2017年8月到岗后，焦方禹做的第一件事就是凝聚共识，增强师生信心。在继承原有文化与价值观的基础上，进一步明确了学校的办学理念：找到成功的自己。“这里的‘成功\’并不是世俗意义上的成功，而是让每个孩子、每位老师都能找到自己的人生价值。”焦方禹说。

在日常学习中，学校鼓励学生设置阶段性目标，注重多样化教学评价；每周四下午总是学校最热闹的时候，15个兴趣社团向全校学生开放，学生打破年级、班级限制，依据兴趣选课走班；为让文化更灵动，学校开发了《华章锦绣》校本教材，一二年级主学《弟子规》，三四年级主学古典诗词，五六年级主学文言文。“我们希望通过校本课程的学习，让孩子们能够积累国学知识，在以后的生活中能有一份传统文化的情怀陪伴着，有教养、有涵养，那就是我们对他们期待的一种成功了！”校本教材编委成员滕延秋说。

进入校门，一块电子屏和两处宣传栏目前还都是空白，焦方禹介绍，不久后这两个地方都有大用处，“我们打算将两处宣传栏打造成学校的‘成功墙\’，展示校园里的‘学习之星\’‘品德之星\’，电子屏幕则会定期展示学生们的风采。”

改革改出学校发展“加速度”

3份教育改革文件，几个小时的深入解读，2017年下学期的首次全体教职工大会上，焦方禹为老师们打开了一扇窗，他们开始从内心期盼改革。不久，学校全体38名教师递交了自愿加入高新区KPI考核体系的申请书。2017年11月，章锦小学正式加入高新教育集团。

新的教育体制为学校带来了新的活力。无论校长还是教师按岗拿薪，并与学校教学质量进行捆绑评价，大家心往一处想，劲往一处使。新学期，38位教师中，5位休产假1位到外地挂职培训，焦方禹像很多小学校长一样面临着阶段性师资短缺难题。让他欣慰的是，问题很快得到解决。“现在老师们都抢着上课，有的老师哺乳期还没满就主动请缨。”焦方禹说，新的考核办法下，干多干少变得不一样，老师们的干劲更足了。教师李婷担任两个班语文教学任务，一周课时量在20节以上；教师贾婷婷担任两个班数学教学任务，每周同样是满工作量。有着10余年教龄的徐容承担着一个班的语文教学任务，同时还担着班主任和部分行政工作，每天早上7点半之前到校，下午5点多离校，一天在校时间超过10小时，工作量较过去几乎翻了一番，但她每天仍是乐呵呵的。“虽然现在比以前辛苦了，但获得感满满的，每天感到很充实，也很愉快。”徐容说。

提升教育质量的关键在教师。章锦小学的师资队伍相对年轻，青年教师占76%。为让这支队伍迅速成长起来，学校坚持走“引进来”“走出去”道路，引专家进校指导，让教师走出去学习。学校教研按照“固定时间、固定地点、固定发言人”原则组织，每周二、三、五下午两节课，分别是数学、语文和英语教研时间，教研地点设在会议室、录播教室等地方，由学科组长率先发言，主备课人领着学科组其他成员集体备课。

教育理念的更新也带来了课堂变革，在这里，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所。比如，数学学科尝试了“235”高效课堂模式，即“双向、三段、五步”课堂教学模式，“双向”指整个学习过程中教师和学生的双边活动；“三段”指教师和学生学习的三个时段——课前、课中、课后；“五步”指的是课堂教学的五个步骤：自主预习、合作探究、展示交流、达标预测、反思评价。这种模式下，每个孩子在课堂上都得到了关注，课堂环节变得实在有效。除数学课外，学校的英语课也颇受好评，老师上课采用情景教学的方式，学生们可以通过游戏、模拟场景等项目进行英语学习。“除情景教学外，我在课堂上还采用了‘1对1’和\‘5对1’的学习模式，通过学生在课堂上互帮互助，提高学习效率。”五年级1班英语老师刘月婷告诉记者。

让家长成为教育的好帮手

除了助力学生和教师“成功”，在章锦小学

的理念中，还要帮助家长培养成功的孩子。

自从加入教育集团后，学校举行了一系

列家校合作活动。2017年11月，学校邀请家长们到校聆听北京大学公益讲座。此外，章锦小学还改变了传统的家长开放日活动模式，诚邀家长们走进课堂，参与到孩子们的学习过程中，此举得到家长们的一致好评。学校还别出心裁创设了“校长接待日”，在这一天，家长们可以和校长面对面交流，仅上学期就举办了3场。新学期，学校计划将“校长接待日”活动常态化，每周三举行。在第一次全校家长会上，焦方禹就公开了自己的手机号，手机24小时开机，只要有家长来电，他总是第一时间接起。这种坦诚的沟通，赢得了家长的信任，在期末家长满意度调查中，他们纷纷点赞学校呈现的可喜变化。

定期出版的校报《华章锦绣》也设置了“家校立交”专版，为家校合作提供了交流平台。家长们纷纷投稿，讲述孩子成长的故事，老师们也在这里向家长传授教育方法，成为家校合作的典范。

“原来一些家长一直说我们是农村学校，比不上城市学校。但现在，我们希望通过良好的教育理念，加上家长们的积极参与，形成教育合力，更好地促进学生们的进步和发展，让家长们可以安心、放心。”焦方禹说。

（本报记者 朱士娟 张展铭）

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