开展益智课堂的农村小学，万德中心小学全国独一份

提高学生的思考力和创新能力，是国家“十三五”课题《益智课堂与思考力培养的实践研究》的核心内容。长清区万德街道中心小学，成为全国唯一一所从事该项课题研究的农村小学。“我们要让学生在玩的过程中锻炼思考能力和解决问题的能力，帮助学生提高综合素养。”万德街道教育办公室主任郭延顺说。

在万德街道中心小学的数学实验室内，摆放着汉诺塔、华容道、鲁班锁等各种益智器具。“这是长清区唯一一个数学实验室，学生们可以在这里接触到不同类型的益智器具。”郭延顺告诉记者，学生可以在操作益智器具的过程中，通过不断思考，解决出现的各种问题。就拿玩华容道来说吧，学生都想以最快的速度完成操作，这时每个人就会想出不同的移动方法，在完成速度上超过别人。这样不仅锻炼了学生的思考能力，还形成了一种竞争的环境，让每名学生都能不断提升。

王冉，是学校4年级的一名数学教师，在她看来，益智课堂不仅让学生的思维更加敏捷，还提高了学生的举一反三能力，特别是在数学学科上尤为明显，平时解一道题需要20多分钟的学生，通过益智课堂的学习，解题速度大大提升。除了思维上的变化，学生交际能力的转变也让王冉感到欣喜。“有一名女生性格内向，很少和同学说话。但在益智课堂上，她却能主动和周围同学说话，找到解决问题的方法。”王冉说，久而久之，那名女生的性格逐渐开朗起来，和同学的交流也多了。

在开展益智课堂之前，王冉觉得课题研究是件离她很遥远的事，经常为了完成一个课题，冥思苦想，在网上东拼西凑找资料。现在，课题研究对于王冉来说，那是再轻松不过了。原来，自从接触到益智课堂之后，王冉与学生接触得多了，更加了解学生的真实需要，在课题研究的时候不仅有了一个载体，而且更具针对性了。

2016年7月，郭延顺将益智课堂引入万德街道中心小学。经过近2年的实践发展后，益智课堂已经推广至万德街道的12所完全小学、80余个教学班的2400余名学生。“现在，益智课堂已经有超过70人的教师团队，这些人都在一个微信群内，可以互相交流，资源共享。”郭延顺称，他们会根据不同年级的学生特点，设置不同的益智课程，让每个年龄段的学生都拥有属于他们的课程。 （记者王铮）

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