打破传统教学模式,促学生全面发展 长清区实验中学构建活力高效课堂,办百姓满意的好学校

区实验中学定期开办讲座提升学生写作水平。(资料片)“给年级管理以最大的自主权,给教师成长以最大的选择权,给学生成才以最大的发展权。”过去的一学期,长清区实验中学以导学案为抓手,以呈现思考、发现问题、解决问题为主线,打破传统教学模式,构建富有活力的高效课堂,在促进学生全面发展的同时,努力办成让老百姓满意的好学校。

成立教育联盟

共享优质资源

2017年10月16日,长清实验教育集团(联盟)正式成立,集团以区实验中学为孵化基地,形成了拥有8所集团校、7所联盟校,15000余名师生的“大家庭”,领航长清区域集团化办学新模式。

在充分考虑各校区人员构成、学科强弱的前提下,长清实验教育集团跨出超前步伐,通过订单交流、教师走校等形式,让“学校人”变为“集团人”,定期开展“零距离”研究交流,实现集团内部教育资源良性循环。“集团化办学打破了‘三堵墙\’,一是学校间的‘资源墙\’,形成校区间互助互补、共建共赢的资源配置新格局；二是校长头脑中的‘理念墙\’,教育者不能关起门来只种自家的一亩三分地；三是打破了全系统对首创性机制改革的‘思维墙\’,各校区间要兴起新课程改革之风,提高教学效率。”长清实验教育集团(联盟)理事长、实验中学校长王金池介绍说。

发展缤纷社团

丰富课余生活

为使科学知识与人文素养惠及学生,让他们快乐学习、全面发展,自去年下半年起,区实验中学开设了从初一至初三全员参与、自主选修的缤纷社团,100多个兴趣社团百花齐放,涵盖了传统文化、艺术科学、体育健康等门类。

为鼓励学生个性化发展,在资金有限的情况下,学校各项政策首先向学生倾斜,积极为学生成长站台助力。在全校师生共同努力下,初二级部的排舞社团走出山东、走向全国,获得了全国排舞联赛中学组冠军的好成绩。

目前,缤纷社团课程已经走过了一年时间,社团从无到有、从简单到成熟,课程开设至今,师生的参与热情越来越高,涌现出一批精品社团,社团活动定人员、定时间、定地点,课程内容精彩纷呈。每次活动前,社团老师都要精心备课、提高技艺,旨在将最前沿的课外知识传授给学生,让他们在快乐中学习,在学习中成长。

开展全员阅读

打造书香校园

胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。为培养学生的阅读习惯,区实验中学构建了全员、全科、全程的“全阅读”课程。在硬件建设方面,学校开放了3处图书馆,馆内阅读面积近800平方米,完全由学生自主管理,全天候对外开放。同时延展了校内阅读空间,教室里有阅读书架,走廊中有阅读书筐,楼梯下有“开心书窝”,过道间有阅读书吧……校园内书籍无处不在,学生们能够随手拿到书、看到书。

学校积极打造“48本书”阅读体系,开发读前推荐课、读中推进课、读后启智课；首创“幸福图书接力跑”读书节,50000余册图书在学生手中接力漂流,为全校师生提供充足优质的阅读资源；通过举办读书嘉年华、读书漂流卡、诗词大会等系列活动,激发学生的阅读兴趣,将全阅读理念落实到位。

“一四二”课程

向课堂要效率

“作为全新的教育理念,高效课堂的关键在于自主建构和互动激发,立足于学生学会、会学、乐学、创学,在最短时间内获取更多知识,所谓轻负担、高效率。”王金池介绍说,区实验中学打造的“一四二”高效课堂是以学生为主体,强调学生的需求、个性及意识,同时兼顾他们的情感与价值观培养,是实现教学与发展真正统一的生态课堂。

“‘一\’指一个中心,即以学生的自主发展为中心；‘四\’指课堂教学的四步环节,即以自主学习、合作交流、展示精析、反馈提升为主环节；‘二\’指两个维度,即因材施教和评价激励。”在王金池看来,“一四二”高效课堂倡导的是尊重、唤醒、激励、发展的教育理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习方法和习惯,让学生在课堂参与中绽放光彩。

(张帅李仁华)

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