槐荫教师创意评语变鼓励神器 学生们都抢着交作业让老师批这样的老师请再来一打

粼湖居小学教师王丛丛的评语

济微中学教师侯善鹏的评语

济南20中学教师纪春霞的评语

西堡小学教师王丛的评语

近日，一组外地小学教师的“表情包”评语走红网络，有网友留言说：“现在没点才艺都不好意思当老师了！”在作业本上，老师们用极具创意的方式，写下充满鼓励的个性化评语，受到广大网友和家长点赞好评。而在槐荫区，也有不少这样“风趣幽默”的教师，他们与时俱进，用自己生动的语言、绘画，拉近了和孩子们的距离，促进他们更好地学习。

“我用‘优秀’来形容你”教师评语演绎精彩纷呈

“你的字写得‘太逆天’了，老师的字已经不好意思给你写评语了！我用‘优秀’来形容你。”在槐荫区粼湖居小学一位学生的田字格作业本上，除了他工整的字体外，还有教师王丛丛为其写的三行评语。而这样有意思的评语，是王丛丛经常用来鼓励孩子学习的方式。

济微中学教师侯善鹏为孩子写的评语则更有意思，在学生的作业旁边，记者看到了一个用红笔画的“小本本”，本子内写着四句话，第一句为“今天要做的事”，后面三句均为“表扬你！”好玩的是，在每一句“表扬你”的前面，侯善鹏还画上了对勾，表明正在用这种特殊的方式表扬学生。

“魔法变变变，写得太小了，再大些！”“拒绝‘未完待续’”……因为孩子作业中字体较小，且没有写完，在槐荫区周官屯小学教师李静文的评语上，记者看到了这样生动的语言。此外，在这些评语旁，还有李静文为孩子画出的“魔法棒”和“小仙女”，活灵活现，生动有趣。而同样喜欢用绘画来为孩子们批改作业的还有西城实验初级

中学的教师王红双，美丽的“小女孩”、可爱的“老

爷爷”……它们不约而同地出现在了孩子们的作

业评语中，很是美好。

如今，在槐荫区不少学生们的作业本上，老师的批改已不再是以往传统的“优”“良”“√”“×”，而是生动的语言及活泼可爱的简笔画。这不仅打破了原来呆板、优良等级分明的传统教学模式，还用个性化、多元化的方式引领学生，让一份份作业变得美丽无比。

“每天都在期待发下作业”孩子们开始“回复”老师

“我曾经写了一篇有关‘启迪’的作文，描写了一

个小卖部老板虽孤身一人守店，但仍乐观向上，不

忘学习的精神，对此，老师给我的评价是‘描写真

生动，似乎看到她在眼前呢！’”济南20中学初二（7）班学生程子维称，在看到老师纪春霞的评语后，她非常开心，有了更加努力学习的

动力。“尤其是老师在评语旁还画了一个‘小

人’，真得太美啦！”

济微中学初一（3）班学生庄馨琪对老师的评语也印象颇深，“我记得有一阵我对学习的兴趣急剧下降，成绩也有所下滑，就在这时，我看到了侯善鹏老师给我的作业评语，她鼓励我表扬我，让我重新喜欢上了学习，在随后的一次语文考试中，我取得了全班最高分的好成绩。”

在采访中，不少学生表示，教师们风趣、“有力”的作业评语，让他们对学习的兴趣更加浓厚，与此同时，他们也很期待老师可以继续以这样的形式为其书写评语，对充满“美丽”的作业本，他们表示爱不释手。“每天都等着老师发下来作业本，因为作业本上的评语太吸引我了，老师变着法子鼓励我们，提醒我们，现在每次做作业的时候，都会想着要一次比一次做得好。”

据了解，除了期待老师们的评语，在看到这些好玩的评语后，不少孩子还给老师进行了“回复”，表达了他们对继续努力学习的决心。在济南26中学一位学生书写的考试反思总结上，记者看到物理教师张璇的评语是：“开头的分数整理很有必要，看出了你的全局眼光，很少有人用你这样大气的角度来思考问题。在不断地坚持中，你逐渐走出了阴霾，迎来了阳光……”评语不仅诙谐，还带有一丝文学气息。

而看到这样的评语后，孩子在评语后给她进行了回复：“老师的话给了我很多启发，很大自信，我会去解决一个个问题，只顾风雨兼程，做好每一件事，最后感谢老师给我一句这么好的话，下一次我会成功！迎来光明！”“当时那位学生成绩出现了一点问题，我便希望用这样的方式鼓励他。在平时，我也会经常用同样的方式鼓励孩子们。在这种情况下，我发现学生们对待作业会更加认真，学习上充满期待、快乐，有助于我们更进一步沟通交流，真是两全其美。”张璇称。

“这样的老师太好了”教师不断学习更新“词库”

“我的孩子之前语文成绩不是太好，后来有了明显提高，我觉得这和老师用这种有趣的评语鼓励她很有关系。”济微中学初一学生孔祥彦妈妈告诉记者，在她看来，教师们这种形式的评语能很快与孩子们“打成一片”，让孩子们在快乐中学习。作为家长而言，可以看到孩子每天都很快乐，她非常欣慰。

“我的孩子成绩一直不错，但即便如此，还是能看到老师在评语中对她的鼓励。”槐荫区西堡小学四年级学生李一冉妈妈告诉记者，虽然孩子的语文老师来到班内不久，但这位新老师却很快赢得了孩子的喜爱，“有一次在冉冉的作业评语中，李晨老师给她画了一个小木桩，木桩上站着一个小朋友，正为她呐喊加油，令她十分开心，高兴不已。”记者采访了解到，在看到教师们为孩子写下如此美好的作业评语后，家长们非常开心，表示“这样的老师请给我们来‘一打’！”

“最喜欢看你的周记啦！”“我一直以为，才华与颜值很难并存，但看了你们的作业，我为自己的偏见悔过！”……记者发现，教师们在以这种方式鼓励孩子的同时，还在不断创新，更新“词库”。在槐荫区西堡小学，便有多位教师都在运用类似方式给孩子批改作业，风趣的语言加上绘画可爱的“表情包”，一份可爱的作业就这么出现了。

“每当看到有写得不错的作业，或看到孩子有进步时，我都会用这种方式鼓励他们。”西堡小学语文教师王丛表示，学校的几位语文教师经常会就此进行沟通，互相学习，不断更新着自己的“词库”，在作业上为孩子们画上“微笑”“比心”等。

“现在的一些孩子都比较有‘个性’，如果一直用老套的‘A、B、C、D’来给孩子批改评判作业，难免会让孩子感到厌倦。现在教师们找到了方法，这些诙谐幽默的评语显然更能让孩子们接受、喜欢。”西堡小学校长杨兆强表示，自去年起，他便发现学校有教师运用此方法来鼓励孩子，还有一些教师将有关类似评语的视频发送到学校的交流群中，以供大家借鉴。“起初是一些年轻教师，随后一些年长的教师也开始学习运用，他们互相沟通，用有趣的评语迎合了孩子们的心理，对调动孩子们的学习积极性起到了积极作用。” （本报记者 张展铭）

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