你的寒假计划 都安排上了吗？

济南报业全媒体记者 曹莫 范开云

寒假怎么过？这个问题可能体现了一场亲子之间的“博弈”。这场“博弈”大抵可分为三个层面：孩子想怎么过，家长想让孩子怎么过，孩子实际上是怎么过的？以上层面之间可能会重合，也可能存在巨大落差。

为了更好地了解那些关于寒假的“梦想”与“现实”，记者通过线下与线上相结合的问卷调查方式，对近600名家长和150名小学生进行了调查，勾勒出一幅小学生版本的“寒假生活图鉴”。

1 150名小学生纸条表心愿12种寒假心愿，你是哪一种

寒假去哪儿，不是孩子想去哪儿就能去哪儿。孩子最想做的事、家长想让孩子做的事以及最终实际要做的事，往往是有差别的。这种“落差”有多大，记者对150名小学生做了问卷调查，问题只有两个，一是“寒假你最想做的事”，二是“寒假已确定要做的事”。孩子们的答案五花八门，但大致可归纳为以下12种类型。

“心想事成”型。在问卷中，这样的答卷并不多，但也有“幸运儿”。例如，一名学生最想做的事是“和好朋友出去玩、做蛋糕、郊游”，确定要做的也是这三项；有的学生最想“读几本好书、背英语短文、背过钢琴十级曲目”，现在看来这些愿望也能达成。

“运动”型。寒假不用上课，有些学生会选择运动。一名学生最想做的事是“打羽毛球和乒乓球”。滑雪和潜水也是“出镜率”比较高的运动项目。

“学习”型是占比最多的。大部分学生都有上辅导班和读书、写作业的安排，只不过有的是自愿，有的是被迫。

“我太难了”型。一名对自己要求很高的学生最想做的事是“写试卷（自己买的）、读作文书、写寒假作业”，而确定要做的事则包括“上英语课、上数学课、上语文课、上吉他课、上素描课”，问卷最后还专门标注“课已排满，无空余时间”。

“人生规划”型。有的学生在最想做的事中填写了“去妈妈办公室体验生活”“自己卖东西挣钱”“用日记记录寒假生活”等。

此外，还有想去境外、境内旅游的“走遍全球”型，想和同学玩、和兄弟姐妹玩的“游戏人生”型，想学会3年都没学会的做饭的“卧薪尝胆”型，发誓“必须考上画画八级”的“痛下决心”型，想“睡懒觉、看电影”的“佛系人生”型，想要手机、小猫、小狗和平衡车的“觊觎已久”型，还有想回老家过年的“普天同庆”型……无论什么类型，想必这些孩子都能过上一个充实的寒假。2 近600位家长问卷中吐真言计划千千万，最后辅导班

家长们对寒假有何规划？记者也用问卷进行了调查。调查共吸引597位家长参与。调查显示，对于孩子们的梦想，家长们心知肚明。在“你家孩子的寒假愿望是什么”这一项中，“与喜欢的小伙伴团聚”高居榜首，占72.19%。“外出旅行”的占比70.85%，位居第二名。“泡图书馆”有40.03%，占第三名。这一调查结果，与孩子们的梦想表达是相符的。

家长们对孩子的假期期待是什么？选择“自主阅读，扩充知识面”的家长占87.44%，选择“出门旅行长长见识”的家长占71.36%。“上辅导班提升薄弱项目”意外爆冷，选择此项的家长仅占37.19%。可以说，家长们对孩子们的寒假是心怀美好的。

同样，家长们表示，假期出行是有计划的。在调查中，446位家长有出行计划，占比74.71%。在外出计划中，选择出门旅行的家长占42.71，选择回老家的占57.29%。

在计划落实上，家长们却显示出了力不从心的感觉。在“目前已确定的假期安排有哪些”上，有19.77%的家长打算将孩子送回老家，给孩子报辅导班的家长占51.59%，这一数字与“你希望孩子们寒假里做的事是什么”中，选择“上辅导班提升薄弱项目”中37.19%的冷门选项形成鲜明对比。可以说，是梦想与现实巨大差距的生动写照。

接下来的数据更透露出现实的意味。在“往年寒假，孩子们干得最多的事儿是什么”这一问题上，42.04%的家长表示，孩子将主要精力放在了“写作业、阅读”上。与父母出门旅行的孩子仅占16.92%；将精力花费在上兴趣班、考级的孩子占10.72%；回老家与爷爷奶奶生活的孩子占了16.58%；在家看电视，天天喊无聊的孩子占了13.74%。

寒假中，留给孩子自由玩耍的时间有多久？有6到10天的孩子占40.2%，有10到15天的占 31.99%，有 3 到 5 天的占18.76%，还有3.85%的孩子在3天以内。当然，也有5.19%的孩子整个假期处于“放羊”状态。

阻碍寒假高质量陪伴的绊脚石是什么？“工作太忙，放假太晚”“天气太冷，户外活动受限”“孩子时间被辅导班挤占”“应酬太多，身心不自由”的比重分别是56.11%、42.38%、15.08%和12.06%。3 老师建议如果不能全程陪伴请合理计划每一天

每年寒暑假放假前，济南市十亩园小学班主任李杨蕾就会不厌其烦地对学生的假期生活做出建议和嘱咐。“我会建议学生在假期仍要养成早睡早起的习惯，早上不要晚于8点半起床，晚上不要晚于10点睡觉。”李杨蕾说：“春节期间，家长聚会增多，可能会疏于对孩子的管理，给孩子手机或iPad让他们自己玩，殊不知，这对孩子的身体健康和交往能力都会造成不利影响。在使用电子产品时，家长要给孩子立规矩，做到心中有数。”

寒假的特殊性在于，它包含了传统节日—春节，这是一个用来学习实践的好机会。李杨蕾说，结合现在项目式学习的任务，她会建议学生进行一些社会实践，例如，了解春节传统习俗等，有书法特长的学生还可以参与写春联。

“很多孩子会在春节收到压岁钱，妥善处理压岁钱也是一种能力。”李杨蕾表示，在收到压岁钱时，孩子要学会表达对长辈的感谢和祝福，尤其是高年级学生，最好能用实际行动表达，例如做家务。

日常学习也必不可少。很多家长要上班，不能全程陪伴孩子，李杨蕾建议，家长要帮助孩子合理制定一天的学习计划，布置可实施性强的任务，而不是泛泛地嘱咐“在家要好好学习”。

在济南市辅仁学校四年级年级主任杨艳霞看来，从学习角度，寒假可分为年前、过年、年后三个阶段，每个阶段突出不同的侧重点。年前应让孩子把重点放在查漏补缺上，并适当参与兴趣班。过年期间，要增强家人之间的互动与陪伴，年后的重点应放在预习和梳理下学期目标上。

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