济南高新区丰奥嘉园小学语文团队 “一本书”牵出的创新语文课程体系

“那本《小学语文素养读本》，竟然是学校自己选编的。最了解学生的莫过于自己的老师，孩子拿到这本书，竟然在家看了一个下午，她告诉我这本书太好看了，她都爱不释手了。”今年4月份刚刚开始返校复课时，学校就收到了一位家长发来的感谢信。

在济南高新区丰奥嘉园小学，每个年级每个学期学生们都会收到这份特殊的“礼物”，它是全体语文组31名老师依据课本自行拓展的读本，旨在开拓学生视野，爱上课堂爱上阅读。正是有这群立志语文教育事业的青年，才使得学校语文课程能够以课题引领，扎实教研，让成长真实发生。

课外阅读变课上

读书质量更可控统编版语文教材主编温儒敏先生指出：

“语文说一千道一万就是阅读。”学生语文素养的提升很大程度上取决于阅读，如何有效提高学生阅读量，是语文组老师们始终在思考在做的事情。结合学校的学情，语文团队总结出了“课外阅读课下变课上，阅读质量从不可控到可控”的目标。

由此，《小学语文素养读本》（以下简称《读本》）应运而生，它来源于课本又高于课本，是课本的延伸又不单单围绕课本。老师们根据统编小学语文课本的单元编排特点，认真研读名家名篇及其他语文版本选取的优秀文本，为每个单元扩充出10篇优秀文本。

“一本《读本》有200多页，往往需要提前2-3个月的时间开始准备。利用寒暑假的时间，老师们放弃了休息，从选稿、排版、审稿、5次校对以及后期联系印刷全部亲力亲为。”语文团队老师张军芳告诉记者，学校已经先后印制12册《小学语文素养读本》及3本《小学生经典诵读精选》，供学生在课堂上朗读学习。

这套素养读本的编写，在内容的选择上，充分发挥教师作为课程开发者的智慧，通过阅读资源的整合，指导和引领学生自主阅读、合作交流，大大拓展了学生语言学习运用的空间，也为习作的表达奠定了坚实的基础。

课题引领 以研促教

课堂改革成果丰硕2019年，

学校的《“单元整合式”小学语文课程体系研究》课题成功立项山东省基础教育教学改革项目。今年是学校落实“单元整合式”语文教学的第四年，其创新性的语文课程体系带给了学生们更广阔的世界。

围绕课程体系的单元整合教学及相对应的13个课型，每学期初，全体语文老师都要用两到三天的时间聚在一起，进行全册集体教研；无论工作多么繁琐，每周固定两个小时的年级组大教研雷打不动；平时遇到的小问题，每天课前课后老师之间办公室的小教研及时解决。当团队教研成为常态，并扎实进行，就有效保障了语文学科教育教学质量的提升。

体系成就了学生也成就了老师。语文团队多位老师在市区级优质课比赛中获一等奖，多篇成果论文在《语言文字报》、《江西教育》、《小学语文教学》等杂志发表。学校先后承办2017—2018年度全国小语“十大青年名师”颁奖典礼暨观摩课活动、第二届齐鲁论坛分会场等活动，并在活动中展示课改成果。《小学语文教学》杂志2018年12月整刊推介学校语文课改工作。

学校的课改成果也获得了小学语文界的极大兴趣，一批又一批教育同仁来到学校参观学习。内蒙古乡村教师国培项目、河北黄骅教育局、河南、安徽、贵州、山西等多所省内外学习考察团到校观摩学习课改流程。语文团队四次荣登中国教研网每周教研平台执教课例和研讨活动展示。

（本报记者 孙墨琦）

新闻推荐

真正的爱不需要有太多语言 为了救人他们选择逆行

济南市红十字造血干细胞志愿者服务队关爱血液病患儿活动现场。（通讯员供图）每个时代都有每个时代的英雄。今年年初...

济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。