济南市历下区雁翔苑幼儿园构建师幼双向发展教育新生态

在“头雁”引领下，园所稳步发展，赢得社会及家长一致赞誉。耐心细致的“红雁”教师“小雏雁”快乐健康成长。

自 2015年9月1日开园至今，济南市历下区雁翔苑幼儿园已经走过了6个年头。6年可以改变什么？拿同一所幼儿园来说，雁翔苑幼儿园用6年时间不断“升级”，完成了从一所名不见经传的新园到一所让家长和社会满意的优质园的蜕变。在这个过程中，雁翔苑幼儿园不忘初心，锐意进取，不断实现园所的内涵发展、特色发展，并构建起了教师、幼儿双向发展的“雁翔”教育新生态。

创新制定星级评定方案教师找到自身成长最佳路径

教师是学校发展的第一生产力，历下区雁翔苑幼儿园之所以能从一所名不见经传的新园华丽蜕变成让家长和社会认可的优质园，这背后离不开一支素质过硬的教师队伍。

“每个教师都是不同的生命个体，只有让老师们不断发现自己的‘不同’，并给他们提供展示自我的平台，才能成就最好的自己，幼儿园也才会真正充满生长的活力。”历下区雁翔苑幼儿园党支部书记、园长马炳秀告诉记者，2017年，因工作调动，她接过了雁翔苑幼儿园发展的“接力棒”，当时看着眼前一位位年龄不到30岁的年轻教师，她陷入沉思，“如何让这所年轻的幼儿园实现高质量发展？”一番思考后，她有了答案——幼儿园要想发展，必须激发老师们专业化发展的内驱力。而激发教师内驱力和工作积极性的最有效的方法，就是评定标准的公平公正。为此，马炳秀带领园领导班子开始了教师评价方案的研讨和制定，历时三年修改出台了与推优和职称评聘等相挂钩的《济南市历下区雁翔苑幼儿园星级教师、星级班集体评定方案》。

记者了解到，该评定方案包含师德师风、日常工作、安全卫生、保育教育、家庭社区、教研活动、继续教育、志愿服务八大主题内容，分别从爱岗敬业、关爱幼儿、终身学习、每日考勤、人际互动、安全管理、游戏活动等24项指标对教师的工作进行量化赋分，综合作出科学评价。“该方案实施后，规范了幼儿园的教师评定标准，有效评估了幼儿园目前教育教学工作是否适宜，对提高教师自身专业化水平、促进教师队伍发展建设、提升保教质量、确保幼儿园各项工作正常开展等方面都有着重要意义。”马炳秀表示，让她欣慰的是，近三年来，幼儿园一线教师满意度赋分平均分达到了9.9分（满分10分），不少家长给老师送来锦旗、写来表扬信。接下来，雁翔苑幼儿园还将根据教师的实际情况开展分层评价，给更多教师提供发展机会。

为了让教师做好幼儿成长路上的引路人，雁翔苑幼儿园还以提升教师课程执行能力为抓手，根据不同教师的群体差异，围绕保育教学中的关键内容进行分层教研，旨在让教师找准自己在课程设置、观察记录等实施过程中所发现问题的“眼”，并给予幼儿有效的回应与支持。在教研探索中，幼儿园逐渐形成了“一中心三模式”的活动方式，即以节日、节气活动为中心，以园级活动、班本活动及教师自我反思互动为组织模式，促进师幼展开深度思考与对话，促进教师对课程理念的思考与理解。老师们也在一次次活动中不断找准自身发展的关键点与制约点，并逐步探索出适合自身发展的最佳路径。据悉，近三年来，雁翔苑幼儿园有近300人次先后在省市区各级各类比赛、评比中获奖。

立足实际用好活教材“慧眼”捕捉每一个教育契机

新学期的历下区雁翔苑幼儿园，充满了生机勃勃的教育氛围。漫步于幼儿园里你会发现，这里的每一寸土地利用得恰到好处，不仅种植了幼儿在成长过程中经常接触到的苹果树、杏树、石榴树、山楂树等九种以上的果树，还在树坑及小面积的地面空间里种上了三七、薄荷、艾叶、麦冬、金银花等近十种草本植物以及草莓、小油菜、小白菜、胡萝卜等常见蔬菜，一草一木皆焕发出灵动的教育乐趣。

别小看这些植物，它们可是雁翔苑幼儿园开展生活化课程的教育素材。“对于幼儿来说，一日生活皆教育。在幼儿的成长过程中，一片树叶、一个果实都可能让教育发生。”马炳秀表示，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，幼儿园以幼儿生活为教育主线，立足实际，围绕幼儿园环境文化打造出了具有

雁翔苑特色的生活化课程，在满足幼儿学习需要的同时，也促进他们心灵与智慧的成长。于是我们看到，当秋季石榴成熟时，老师会带领孩子们走出教室采摘石榴，在观察、品尝后，还会将吃不完的果实与家人和好朋友一起分享；当秋季山楂成熟时，中大班的孩子会拿起画板来到树下写生，直观地感受山楂的特征，老师还会引出关于山楂的诗画作品，让幼儿在欣赏中进一步学习……雁翔苑幼儿园的生活化课程，让教育离孩子们的生活更近，让教育在孩子们的成长过程中发生得更加真实。

幼儿园里的教育是随机的。日常生活中，雁翔苑幼儿园的老师们用一双双“慧眼”将教育契机精准捕捉，并追寻着孩子们的脚步随时随地开展教育。在老师们眼中，雨后散步时发现的小蜗牛不再是可爱的小动物，秋天的一株玉米也不再是简单的农作物，它们都是开展教育教学活动的活教材，孩子们也在不断观察和探索中增加对世界的认知。

坚持以幼儿为本，雁翔苑幼儿园还成立了“雁之足球”“雁之味”“雁之泥艺”等12个社团，内容涵盖五大领域，满足幼儿个性发展的同时，促进孩子的全面发展。混龄自主、主题丰富的社团活动，让孩子们过足了“自由瘾”“游戏瘾”。在一系列教育教学活动中，雁翔娃每天都在做最好的自己。

“我是党员，我先上！”以实际行动践行教育担当

经过6年发展，雁翔苑幼儿园的教师队伍不断壮大，截至目前，幼儿园共拥有65名教职工。其中，专任教师48名、党员教师16名，党员教师占比33%。在党建引领下，党员教师不忘初心，主动作为，不断擦亮“红雁齐翔”党建品牌，以实际行动践行新时代的教育担当。现在担任幼儿园后勤主任的庄卡丽就是其中的一位党员代表。

据了解，自加入学前教育系统以来，庄卡丽在教育教学、财务、人事、后勤等岗位上多次转岗。“我学的专业是学前教育，对其他领域的工作并不了解，每转岗一次，都需要重新学习。”庄卡丽告诉记者，为了快速适应新岗位，她请教过有经验的“老人”，也买过相关的专业书籍，不断接受新的挑战。疫情期间，在马炳秀的带领下，包括庄卡丽在内的全体党员教师坚守一线、冲锋在前，用实际行动诠释了“困难面前、党员为先”，为疫情防控工作的顺利开展提供了坚实的保障。2020年度，雁翔苑幼儿园党支部荣获历下区委教育工委战“疫”榜样团队荣誉称号，庄卡丽荣获党员先锋荣誉称号。

“我是党员，我先上！”党员教师张春晓也在工作中不断践行着教育担当。今年5月，幼儿园刚在群里发布支教信息，张春晓便第一时间报了名，并于6月22日踏上了从济南前往武隆的支教路途。因为当地气候潮湿，初到武隆的张春晓起了湿疹，她克服身体的不适，先后走进小中大级部，深入了解不同年级的教育教学特点和教育需求，并根据当地幼儿园的实际情况，与大家一起制定了“五个一”计划，让雁翔苑幼儿园的教育经验在武隆播种、发芽。

新时代，新征程；新使命，新作为。当下的雁翔苑幼儿园，已然构建起一种师幼协同发展的教育新生态；坚守教育初心，雁翔苑幼儿园也将继续践行育人使命，与新时代一起奔流。 （本报记者 韩晓凤）

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