济南市深泉外国语学校这一年

校园一景学生在运动会中获奖元旦晚会外教在给学生上课教学研讨学校图书馆学校足球场

缘起“沙漠中的大学”，“藏身”于平阴县圣母山中，“手握”上海交大教育集团优质资源，2019年，济南市深泉外国语学校经历了办学元年的起步期。“正如学校的名字一样，如果说去年这股泉水被激活，那么这一年，我们就是在努力如何让这股泉水充满活力，不断喷涌。”济南市深泉外国语学校校长贝广勇深知，未来要想将学校办成一所有较高美誉度的高水平现代化学校，前期的打基础是多么重要。“新学校通常都会有神秘感，家长和学生的期待都比较高，这也给我们树立了更高的标准。”为此，一年来，深泉人坚守教育初心，在践行培养具有“中国灵魂、国际视野和世界胸怀”的国际精英这一办学目标的同时，将“让每一个孩子都享受到优质的教育资源”作为学校的办学初衷和使命，从生活管理，到课程打造、师资队伍建设，再到学校教学理念的引领，用实际行动让学生和家长感受到了教育的真诚和温暖。

追求有生命力的课堂从“育分”走向“全人教育”

凡是初见深泉的人，面对恢弘大气的建筑群和考究的校园规划，总会被惊艳到。学校坐落于平阴县圣母山风景区，三面环山，占地400亩，建筑面积8.5万平方米，规模上当之无愧对得起学校的办学定位。走进校园，法式建筑风格和英伦建筑风格按教学和生活功能不同进行分区，传递出浓厚的学术氛围和浪漫的艺术人文气息。

然而作为一所K12学校，深泉所担负着的是培养下一代的使命。虽然汲取美国深泉学院“劳动、学术、自治”的办学理念，但学校根植中华优秀传统文化，除了在西式风格的校园内随处可以探寻到传统文化的足迹，还提炼出具有深泉特色并获得国家版权局保护的“深泉八育”特色育人体系，通过八德、七智、六体、五艺、四美、三劳、二理、一心等课程，做到回归人性和教育本真。

“每个体系都有自己的使命和意义，作为深泉特色的一张对外‘名片’，‘八育’体系从小学一年级贯穿到高中三年级，根据不同学段、不同生理周期、不同学段目标，通过必修和选修的方式分阶段进行课程落地，最终达到全人教育。”贝广勇说。

以传统八德“孝悌忠信礼义廉耻”为目标，在小学阶段，学校重在让学生阅读有丰富营养成分的传统经典，配合具有仪式感的入学教育、古法冠礼、社会公益活动等回归教育本真。在学生智能培养方面，深泉构建了言语、政事、文学、外语、科技、思辨和游学七大学习系统。为培养学生健康体魄，学校规定游泳为必修体育项目，另外，开设太极拳、足球、跆拳道、射箭和网球作为选修科目，要求全校学生积极参与。通过书法、国画、戏剧、舞蹈、音乐五大艺术门类的修习，提升气质，培育学生高贵的灵魂。据了解，学校针对“八育”体系专门成立了八育体系研究院，聘请专职教师承担课程的研发和教学工作，目前已成立19个课题组进行课程研发。

室内游泳池、创客教室、艺术展厅、计划开展马术和射击项目……随着“八育”体系课程的“上线”，校园内一系列配套建设也陆续投入使用。目前，占地130多亩的深泉青少年国防素质拓展基地也已接近完工，这里集户外拓展训练、农耕观光体验、户外探险、国防教育、青少年研学实践于一体。今年9月，回到学校的深泉学子将会在这亲密接触到天鹅、羊驼、梅花鹿、小马驹等十余种温顺的动物，将在海棠园里亲手摘下自己种植的蔬菜及农作物，将在国家级教练的带领下体验攀岩、蹦极跳、滑索、激光打靶、射箭、真人CS野战等探险军体项目，将在挂满玫瑰、葫芦、吊瓜的观光走廊中漫步休憩……这些的确很难在一所学校同时实现。

“我们追求有生命力的课堂，力求通过‘课程立体化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境多样化’，重构课堂教学秩序，从‘育分’走向‘育人’，从训练‘考生’到培养‘学生’，让课堂学习变得更加开放，更有生命力。”贝广勇表示，通过“宽基础，多元化”的课程体系，真正实现学生综合素养的全面提升。

教师在这里也有无限可能为“95后”制定个性化发展方案

教师对一所学校的重要性不言而喻。一所学校能否让学生喜欢、家长信任，最重要的是这里的老师是否专业。“我们的培养目标是培养具有‘中国灵魂、国际视野和世界胸怀’的国际精英，让学生实现综合素养的全面提升，那么如何才能成为精英？”为此，贝广勇和一众深泉人经常向自己发出来自灵魂的拷问：作为教师，自己的核心素养是什么？如何引领学生走向国际？

据了解，目前学校在校教师99名。2017年，深泉引入上海交大教育集团旗下昂立教育英语等品牌教育资源以及管理团队，因此，在教师团队中上海交大教育集团的师资占到教师总数的三分之一，包含专 职 和 兼职。在三个学段中，高中部教师团队中研究生以上学历占比超过50%，年龄多集中于“85后”至“95后”。面对这样一支年轻化的队伍，学校从建校开始就通过多种形式为教师团队制定个性化发展方案。

依托上海交大教育集团，传承百年交大“起点高，基础厚，要求严，重实践，求创新”的醇厚传统，一年间，学校陆续委派教师团队到上海交大进行为期7天至10天的封闭师资培训。而每个暑假，深泉老师的假期都会“缩水”，因为全校要开展为期半月的封闭式集训，邀请上海名校长、名师，省市两级名校长、名师，以及国内专家“进校园”，结合学校办学理念、学校文化、带班能力等开展研讨，围绕教育教学开展磨课、示范课，检查教案、听课记录、作业批改等手段，教学活动各环节规范的学习，让教研活动的实效性进一步增强。

同时，为充分发挥骨干教师的示范辐射作用，尽快提高青年教师的讲课基本功水平，学校举行新老教师“拜师结对子”活动，实行一帮一，一对红。去年10月，在“青蓝工程”师徒结对大会上，共有38位青年教师以及15位资深教师结对，每位青年教师各有一位教学方面的师父，师徒现场签下带教协议。第一次任教高一的年轻教师王红倍感压力，但是有师父孙婷婷作为坚强的后盾，犹如雪中送炭给了她希望和信心。“师父从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对我进行认真细致的指导，帮助我了解和掌握教学常规工作。尤其是一周跟着师父上4节课，不仅让我在课堂实战方面有了很大的提升，也帮助我逐步形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。”王红表示。

此外，为加速青年教师的成长，学校还不忘为青年教师“指路子，压担子，搭台子”，鼓励入职年轻教师尽可能担任班主任，同时兼任学校其他工作。学校团支部书记、高一级部主任刘阳是一名典型的“95后”，也是学校中最年轻的力量，在他看来，新教师虽然不比老教师有多年的讲台经验，但新教师有很强的冲劲和对教育教学的渴望，更容易走进学生心里。

在学校的培养下，深泉外国语学校的教师团队在迅速成长、全面发展，并很快成长为业务骨干。采访中，不止一位老师说过：“我们对深泉的未来有信心，对自己的未来有信心。选择这里，未来有无限可能。”对待学生要“靠”“拼”“豁”积极构建师生成长共同体

早上5点半起床，6点到教室门口迎接学生开始一天的工作，晚上9点半送孩子们回寝室，夜间值班至11点，然后回宿舍安排第二天工作、备课，12点以后就寝，一天睡眠时间五六个小时，这是高一级部主任高铭的12时辰，也是深泉老师的常态。

作为一所寄宿制学校，这里不止有知识，首先应该有生活和快乐。按照深泉外国语学校的建设规划，这里应该被打造成一处供学生们修身养性的“世外桃源”，“宿舍”是学生生活自理、自主自治的成长空间，“课堂”是学生追求卓越学术的践行乐园，“校园”是学生良好素养、文明行为的示范窗口。

“学校对班主任的要求就三个字，‘靠’‘拼’‘豁’！时间靠上，工作拼上，关键时刻要豁得出去。”在高铭看来，高中是一个新的开始，这一阶段孩子的心理比较敏感，作为老师，不仅要传道授业解惑，更要帮助学生建立自信的心态，而这一切，都需要老师拿出充分的时间去靠上、去陪伴。因此，即便家在济南，但高铭一直长住平阴，每天都是“迎着学生来，送着学生走”，“客观地说，抓起始年级是非常辛苦的，要经过一段时间的摸索和总结，才能走上加速发展的快车道。”

作为一所新建学校，深泉每年都会迎来“新面孔”，有新教师，也有新生，因此，每当迎来新的学年，学校都会同步开展“教师教学规范月”和“学生行为规范月”。同时，学校非常重视师生成长共同体建设，一方面加强学生的“导师制”和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪，针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”导师制辅导。同时，针对高一学生学情，在抓好常规教学的同时，根据学生情况开展分层次教学。另一方面实施“培优补差”计划，在宿舍区域增设自修室，提供学有余力学生强化学习，同时实施补弱计划，重点对英语、数学学科偏弱学生实施单独辅导。

今年疫情期间，除了全市统一要求的“空中课堂”学习，深泉的老师们还开设了自己的直播课，组织学生开展深泉大阅读、体育居家打卡、英语演讲大赛等，通过“浸入式”的学习进行点滴创造，提升学生的学科素养。

三大措施力保升学通道为学生特长发展搭建多样平台

“一开始是被高大上的校园环境和基础设施所打动，在这里生活、学习了近1年时间，发现她的魅力远不止于此。学校虽然实行封闭式、军事化管理，但现代化、人性化、舒适度高的生活和学习环境不会让我感觉到‘被管理’。高一学业固然紧张，但老师们并不是用‘铁腕’政策，而是像我们的大哥哥、大姐姐一样，让我有被呵护的感觉。”来自济宁的刘然告诉记者，因为家在外地，所以一学期回家的次数相对本地学生少了很多，但学校很多贴心的做法总是能填补她离家的思念。

“学校的社团活动太赞了！篮球、足球、乒乓球、武术、太极拳、跆拳道、合唱团、鼓乐队等多个兴趣小组，并配备了专门的场地和器材，为学生的个性、特长发展提供了平台。”初次离家的高一（9）班学生徐晓冉坦言，在学校处处能感受到以学生为中心，每当有问题时，老师时时刻刻都在身边。而最让他兴奋的是，第一学期期末考试成绩出来后，他在济南市的排名比起中考成绩进步了1万多名，还因此得到了学校的表彰，佩戴上了大红花。

作为一所寄宿制学校，大多数孩子都是第一次离开父母独立生活。而为了确保教学工作的落实，学校还强化了家校联系。去年9月份，学校成立了家委会，之后陆续组织了三次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展，并通过各种各样的形式，加强学校与家长互通信息，共同了解学生校内外的情况，也使学生的德育工作走上一个新台阶。

对于家长和学生来说，无疑最关心的就是三年后的升学方向。作为一所与国际接轨的外语学校，目前深泉已经配备了专门的生涯规划指导师，根据学生的学习成绩，为学生提供个性化升学方案，除参加普通高考、艺术高考，条件允许的家庭还可以走留学途径，“一站式”为孩子定制多元深造的途径。

“在新高考背景下，高中部为学生拓宽升学通道，探索和实践三条关键措施：一是大力强化三大基础学科——语数外的教学；二是精心设计学考和选考的组合；三是高效整合艺体高考和出国留学资源。”贝广勇告诉记者，作为新建学校，还是脚踏实地从一点一滴做起，老百姓最关注什么，学校就朝这那个方向努力。“我们希望从深泉走出来的孩子首先能具备好的道德品质，同时通过全面发展的素质教育，毕业后能进入到理想的学校，找到适合自己的发展路径，真正做到既成人又成才。” （本报记者 武文佳）

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